接下来的一句，就是精彩的议论:人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！五、混合式就是把心理描写动作描写、语言描写神态描写、肖像描写等方法结合起来，从不同角度揭示或烘托人物的思想性格。心理描写，就是用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。
运用哪些方法才能使人物的心理描写更成功？
要想阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。心理描写，就是用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段，而中小学生最难驾驭的恰恰是心理描写，或以单调的“我想……”贯穿全篇，或以空洞的议论取而代之，使人读后感觉枯燥乏味。怎样才能写好人物的心理呢？一、倾诉式由作品中人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。
这种方法是把读者当“知音”，将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望、和思想直露给读者，使人感到亲切可信。例如《最后一课》中有这样几句话描写小弗朗士的心理活动:我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！二、独白式即人物自言自语，说出自己的思想，感情或对某些问题的看法。
这种方法并不是人物主动把自己的心理活动告诉别人，读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动，得到了不该得到的内心隐秘，从而更真实、更直接地了解人物性格。例如《皇帝的新装》里有这样一段:我什么也看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。
三、梦幻式幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下产生的，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。正所谓“日有所思，夜有所梦”，写梦境是心理描写的重要手段。例如，《卖火柴的小女孩》中一段幻觉描写:她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
四、旁述式文章中人物的思想活动，通过作者的介绍性描述表现，也就是采用第三人称的方式描写人物心理。这种写法，作者可以是“全知全能”的，一般不受时间和空间的限制。作者可以根据需要比较自由地描写。因为作者站在了观察者的角度，所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明，甚至可以进行议论。常用“他想”“他想起了”“他陷入了沉思”之类的词语表示。
例如《项链》中这样描写玛蒂尔德的心理活动:她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？这里采用旁述式，表现玛蒂尔德对以往的回忆与内心的起伏。接下来的一句，就是精彩的议论:人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！五、混合式就是把心理描写动作描写、语言描写神态描写、肖像描写等方法结合起来，从不同角度揭示或烘托人物的思想性格。
例如《红楼梦》中描写贾宝玉和林黛玉的初次相见:一语未了，只听外面一阵脚步声响，丫环进来报道:“宝玉来了。”黛玉心想:“这个宝玉不知是怎么个惫懒人呢！”及至进来一看，却是位青年公子:头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额……面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而似笑，即瞋视而有情；项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
黛玉一见便吃了一惊，心中想道:“好生奇怪，倒象在那哪里见过的，何等眼熟！……”宝玉早已看见了一个袅袅婷婷的女儿，便料定是林姑妈之女，忙来见礼；归了坐细看时，真是与众各别。……宝玉看罢，笑道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“又胡说了！你何曾见过？”宝玉笑道:“虽没见过，却看着面善，心倒象是远别重逢的一般。
