办法总是可以解决的，辅导员也是人，不是所有的辅导员老师都有好的价值观和是非观的，一定要质疑这样的辅导员。在我们的大学里，班主任是不存在的，只有辅导员的存在以及辅导员助理。从题主给出的图像看，大概是问大学辅导员的体验。
辅导员智障怎么办？
谢邀！关注“壹瓶青年”，所有的文章和回答都是原创，小女子用心陪你聊聊职场和生活~请问您是什么角色？你是他的学生？还是他的同事？还是同一学校的教师？还是他的领导？看人做事，看菜下饭，先搞清楚自己的角色定位。如果你是学生，辅导员相当于你的上级，不好意思，谁会喜欢说自己智障的下级？况且大部分情况下，学生考虑事情不够全面，反而总觉得辅导员智障，明显问题出在学生自己身上。
做辅导员是什么体验？
谢邀。“辅导员”称谓很庞杂，“是什么体验”要说透彻不容易，我只能抓住本质说大概。一，辅导员称谓很广。幼儿园有保育员。保育员就是辅导员。小学、初中、高中有生活辅导员，住宿有寝室辅导员，思想政治工作有少先队、共青团辅导员，心理健康上有心理卫生辅导员。大学里，专职辅导员肯定是政治思想工作辅导员。二，辅导员工作特点。
从题主给出的图像看，大概是问大学辅导员的体验。我只有中学辅导员的经历，没在大学工作过，好歹“辅导员是一家”，我讲几点体验的共性：1，杂。辅导员工作不分巨细，除教学工作以外的所有事都与辅导员有关，吃穿住行、纪律交往心理追求等有关方面的个人表现和集体的环境氛围，都有辅导员的职责范围；工作前做计划结束后有总结、平时有记载填表、整体训导、个人谈话、跟综观察、积极向班主任和学校反映……，总之，辅导员工作一务带十杂。
2，难。辅导员工作，偏向思想政治教育工作。要把思想政治工作做到位做到家‘，难度同班主任工作相似。求万事太平是根本所愿，一出问题，难辞其咎。如要把工作做出色，搞出一些特色成就，那非得有些管理水平和独创意识不可。所以辅导员的工作很深，平庸可过日子，要创新有深究。3，有时差。辅导员工作的特殊性，往往是学生上课，你或休息，或计划、填表、思考；学生不上课了，就是你的工作时间、职责范围。
所以师生工作你休息，师生休息你工作，你和大多数师生的工作和休息作息表是相反的，你得适应这种时差。以上3点“艰难”上的认识，我是在谈辅导员工作性质上一些体会。其实正规辅导员是一门很有前途的工作。有难度，可锻炼一个有志青年的工作决心和毅力；有深度，可长一个有志青年的才干和能力。既然别人把你放到辅导员这个岗位位置上，最低也是在把你当一个班主任在培养。
