第三，为什么很多基层教师痛恨论文?原因有四。而有些老师根本不会写论文，这可咋办呢？花钱找人写论文就是他们发表论文的一种方式。这是一个公开的秘密，随着学术不端行为的不断曝光，大家的目光又转向了老师的论文，老师每年为什么要买论文发表呢？原因有两个方面，一是为评职称需要，二是增加年度考核分。
我们为什么要写论文？
1. 学术papper，通过论文达到学术交流的目的，对你的实验成果做一个总结。当然，也可以通过这些证明你的资历。2. 毕业论文，总结你的学术成果，按照正常的情况，通过毕业论文可以了解你这个人的学术方向，当然，现在的毕业论文大多数都是应付。3. 有些人喜欢写文章，有些人不喜欢写文章。如果不想写，不写就好啦~。
评职称发表论文该怎样操作？
为评职称发表论文，过于功利了。而急功近利，想发表高水平的学术论文是不可能的。最好的做法是，将发表与专业相关的学术论文作为一种生活态度，一种习惯，坚持不懈，笔耕不辍，进而形成强烈的写作欲望，于是，好的论文便泉涌般发表出来，评职称只不过是水到渠成、顺理成章的事情。发表论文的前提是写出高水平论文，写学术论文的过程就是科学研究。
中小学教师评职称一定要课题吗？
谢邀。个人认为，应该要！初级职称，刚走上教学岗位，多了解教材、学情与课标，课题研究可能会涉及；但一旦参加一级教师，尤其是高级教师职称的评聘，课题研究必不可少，而且应是前三位置。理由，一位参加教育教学教改多年的教师，没有参加教研组的课题研究，如何在教育教研的实践中获得进歩，如何在教育教学理论上获得专题性成 果，还有学法、教法如何获得突破！当然，得过且过，熬个资历，自当别论。
评职称为什么要取消论文而加强课题和优质课？
首先，这个问题本身不正确。没有任何政策取消职称评定中的论文要求，而是可以用教学经验、案例、反思等其他研究成果代替论文，对教师的教育教学研究行为的鼓励和要求从来都没变过，也不应该变。其次，教育教学研究是教师的职业要求。教师从教，必然要去研究教材，研究学生，研究方法，这是很浅显的道理，没有研究习惯和研究能力，不可能是一个合格的教师。
新的论文要求只不过说这种研究可以是课题，可以是教学经验，也可以是过程反思等多种形式，而不再泥拘于有严格写作要求的论文形式。第三，为什么很多基层教师痛恨论文?原因有四。一是论文造假，有些平时教学能力一般的教师，在评职称时突然拿出国家级、省级论文，令人大跌眼镜。二是平时忙于事务性工作，对教育教学过程中的思索、感悟轻易放过，缺乏积累和总结，始终拿不出像样的文章。
三是对自己缺乏信心，认为研究是多么高端的事情，认为自己的观点已有很多人发表论述过，而自认为没有价值。四是脑袋中根本不存在研究这个概念，学校里专业期刊有几个人去看?不注重研究方法的学习，有时有写作的冲动，放一放之后就热情全无。最后，我认为降低对教师职称的论文要求是对基层教师呼声的一种回应，也是针对基层学校研究现状的务实做法。
有的教师为何每年要自己出五六百元买论文而发表？
这是一个公开的秘密，随着学术不端行为的不断曝光，大家的目光又转向了老师的论文，老师每年为什么要买论文发表呢？原因有两个方面，一是为评职称需要，二是增加年度考核分。现在有些地区评高级职称，不需要课题研究，但一定需要论文。很多老师评职称都为论文和课题研究发愁，课题研究的确比较麻烦，所花的时间较长，普教课题都需要研究三年，还不一定能保证结题。
相比之下，论文就简单得多，从写论文到发表，两个月时间搞定。而有些老师根本不会写论文，这可咋办呢？花钱找人写论文就是他们发表论文的一种方式。由于受到翟天临事件影响后，学术市场进行了大整顿，抄袭、拼凑在某些刊物上发表的情况越来越少。有一些人就瞄准了老师的论文市场，专门为老师写论文，写一篇论文的价格在500~1000不等，写好的论文还要在某些刊物上发表，老师的论文要求在教育类刊物上发表。
发表论文也是很有讲究的，期刊编辑回对论文提出修改意见，按照编辑提出的修改方向进行再次修改，达到发表要求就会很快见刊。如果老师买一篇论文，在不同的期刊上发表的价格不一样。教育类刊物有国家级、省级、市级和地方刊物。如果老师评高级职称，论文要求是省级以上教育类刊物（包括省级），题主说的五六百元的价格是假刊的报价。
论文不能在国家认可的网站上查询到，刊物也没有经过国家新闻出版总署备案。这种论文在评职称的时候是不会通过的，但可以忽悠学校里的领导，能够在年度考核的时候占点优势。老师发表论文的另外一个目的就是为了年度考核加分。年度考核分越高，评职称的希望就越大。有的学校的绩效考核也与年度考核分挂钩。这或许是某些老师买论文发表的目的。
