除此之外，学生干部为同学服务，要有宽阔的胸怀和自我牺牲精神。我敢肯定，很少有学生干部是通过潜规则获得，而是靠他们的成绩和能力获得。想一想，如果某学生家庭背景虽好，父母是高官或大款；他（她）学习成绩不好，能力又差，班主任怎么可能提拔他为班干部呢？这样的学生干部，怎么能管理同学？又怎么能服众？在通常情况下，班主任选拔学生干部，不仅要考虑他们学习成绩，要肯虑办事能力。
一年级小学生有没有必要争当班长，有什么好处吗？
21世纪，即是人才积聚的时代，也是人才稀缺的时代。当高等教育院校在不断扩招，虽然高知识的人才数量与日俱增，但是真正全面发展的高素质人才数量却很有限，如何成为这样的人才？也许只有从小开始，通过连续的竞争、磨砺，才是最好的打磨办法。一年级的小学生需要竞选班长吗？答案应该是肯定的。无处不在的竞争，我们有义务，培养孩子从小就树立竞争意识，而不是一味的将孩子放在温室成长，不经历风雨，这样的孩子在长大之后，经受不起挫折，容易轻言放弃，反而越早接触“竞争”的孩子，在面对逆境的时候，意志更加的顽强，从小到大的无数次磨炼，他们抵御挫折的能力更加强大。
俗话说，你只有经历了，才更加了解。班级班干部的竞选，虽然只是一个小团体的内部竞争活动，同样包含很多的内容。首先孩子敢参与其中，这份胆量和魄力，勇于面对挑战的心态，家长就应该赞赏；其次孩子只有真正的参与，才会清楚感受到来自校园和班级的压力，了解到原来只有做到全面发展的孩子，才可以成为班长，为他们将来的发展，树立明确的目标，同时，培养良性的竞争心态，有利于他们更好的欣赏“对手”，汲取他人身上的优点，不断的完善自己，这对于一年级的孩子三观发展，有着重要的价值。
最后，如果孩子可以竞争上班长的职位，也是对孩子的一个锻炼，强化孩子的正向行为。能够成为班长，孩子的学习成绩和人际关系，应该是非常好的，“班长”的职称，督促他们，更加努力的学习，保证自己的学业不落后；社会交往，也是人才成长的一个关键内容，班长要维持班级纪律，辅助教师工作，连接学生和老师的关系……这一切都考验孩子的情商，可以不断强化孩子的正确行为。
刚上初一，如果要当上班干部，除了成绩好以外还有其他评判标准吗？
看了这个提问，我有点惊讶。现在有些人思想偏颇，看问题，总爱往阴暗面想。看到女演员成为电影主角，怀疑她被导演潜规则；某人在官场升迁，质疑他家有后台。更可笑的是，现在一个中小学生担任班干部，都怀疑有潜规则，是家长请客送礼获得。 我敢肯定，很少有学生干部是通过潜规则获得，而是靠他们的成绩和能力获得。想一想，如果某学生家庭背景虽好，父母是高官或大款；但是他（她）学习成绩不好，能力又差，班主任怎么可能提拔他为班干部呢？这样的学生干部，怎么能管理同学？又怎么能服众？ 在通常情况下，班主任选拔学生干部，不仅要考虑他们学习成绩，还要肯虑办事能力。
除此之外，学生干部为同学服务，还要有宽阔的胸怀和自我牺牲精神。能力和品德欠缺的同学，若担任班干部，不仅不能成为老师的小助手，帮助班主任有效管理班级，反而可能起反作用，带坏班风班纪。 作为班主任，我选择班干部，学生成绩不一定要出类拔萃，但要上等，不能差。最关键的是要有办事能力，有奉献精神，与同学关系融洽。
