这就好像把阅读当作是与宝宝的一场游戏，让宝宝愉快地享受这个过程。一本薄薄的绘本通常没有几页内容，究竟该如何为宝宝讲呢？在亲子共读中，父母可尝试用角色扮演等方法来引起宝宝对绘本的兴趣。比如在讲的时候，父母的声音尽量要跌宕起伏，表情尽量要丰富夸张，这样很快就能把宝宝拉进书中的情境。等宝宝长大之后，还可以给宝宝提一些小问题，增加亲子之间的互动，这样才能进一步激发宝宝的阅读兴趣。
如果哪一天宝宝突然向你提出问题了，这说明宝宝开始思考问题了，这是好事，千万不要错过，请务必给予宝宝热情的回应。03 想让孩子有阅读习惯，父母要先有阅读习惯在亲子共读上，父母如果都有阅读习惯，能最大程度地给孩子潜移默化的良好影响，如果父母确实不喜欢阅读，为了孩子的成长，哪怕在孩子面前装出一副喜欢阅读的样子也是很有必要的。
父母每天可以安排一个固定的时间和宝宝一起看绘本、读绘本。宝宝刚开始接触绘本，时间不需要太长，每次能坚持三五分钟都行，随着宝宝年龄的增长及注意力的提高，坚持阅读的时间会越来越长。亲子共读贵在持之以恒。如果每天都能保持这样的状态，随着宝宝对阅读兴趣越来越浓的时候，宝宝自己都会主动延长亲子共读时间。在培养宝宝高质量阅读习惯的同时，还有一个意外的收获：那就是形成更加融洽的亲子关系，而好的亲子关系又反过来会推动孩子阅读兴趣和能力的提升。
幼儿园大班孩子要看图说故事，这个会不会太难呢？
不难，因为大班的孩子都在五岁上，五岁的孩子认字以是很多了，看图讲故事是缎练他观察能力，能观察到什么程度是什么程度，给他们缎练的机会，这也是起蒙中环节的一部分，不超出他们的思维之外，也就说在他思维范围之内，有能力思考，有能力去判断和思维推理，也有他们的想法，让他们试放出来，这也是教学程续许可的也是范畴之内，在起蒙中用各种手段能起到作用是可以的，主要不超出他们的思维范围之内都是可以的，。
有人说目前很多幼儿园都教授小学课程，你作为家长怎么看？
对于这个问题，我简单谈几点吧。首先，目前国家明令禁止幼儿园教授小学知识，所以，在正规的幼儿园这样的情况已经好多了。比如标准的公立幼儿园，比如规模比较大，管理比较严格，比较成熟的私立幼儿园。其次，作为家长，我肯定不愿让孩子提前去学习那些纯粹的知识。但是适当让孩子玩游戏，唱儿歌，学习跳舞，教一些最基本的文明礼仪等。
我想，这比逼着孩子学习强多了。第三，部分幼儿园故意去迎合一些家长的诉求。什么诉求？“为什么孩子上了半年幼儿园一个字都不认识啊？为什么俺的孩子一到一百的数字上了半年还不会呢？”所以部分家长仍存在传统教育方式的固有思想。他们也代表了一部分家长的诉求！有需求当然就有市场了。所以幼儿园开小学课程，很难一下子解决的。
我儿子六岁了大班，活泼且语言表达没有问题，但十以内加减法就是不会，怎么办？
不用着急！我大女儿六岁时，从公立幼儿园大班毕业也是不识字，只会10以内的数字，根本不会算数。后来在学前班我转私立幼儿园，刚开始老师说她的识字和计算能力比同班差一大截，别的小朋友在学前班已经处于复习状态，我女儿还处于刚开始学状态。一学期下来，我除了不断和老师多沟通，也努力跟进她的学习进度。第一学期期未她的语文学习作业我是放手不管了，数学也只能稍稍指导就可以了！到了第二学期她的数学已会算20以内的计算题了。
