二十以内的加法与十以内的加法不同。一年级口算是系统的分阶段练习，从10以内加减法到20以内进位加法，退位减法，每个阶段都需要在学习算理基础上勤加练习，才能达到一定的心算速度，最终实现看到算式立马说出答案的要求。一年级核心重点是要熟练掌握20以内加减法（含退位进位）心算。
一年级下学期的口算（已有退位进位）如何提高速度？
一年级核心重点是要熟练掌握20以内加减法（含退位进位）心算。其实这也是整个小学阶段计算的根基，运算能力是从准确率、速度和灵活性三个维度来进行综合考察的。准确率是前提，在保证准确率的基础上逐步提升计算速度。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑。一年级口算是系统的分阶段练习，从10以内加减法到20以内进位加法，退位减法，每个阶段都需要在学习算理基础上勤加练习，才能达到一定的心算速度，最终实现看到算式立马说出答案的要求。
1，明晰算理10的组成和分解是凑十法，破十法的算理基础，整个必须重视，其实也是凑整巧算思想的启蒙。后续100以内加减法，包括连加巧算，都是有深刻影响。王老师反对为了计算技能而学计算，首先要明晰算理。2，要不要背口诀如果准确率保证的基础上，想进一步提升速度，可以在后期尝试下。但从学会了，到熟练掌握，这个过程中离不开大量的口算练习，坚持每天10-20道题目，潜移默化，逐步提升才是正道。
口诀其实是算理步骤的简化和浓缩，最重要还是理解。3，注重练习方法不要每天枯燥的符号练习，王老师在趣味数学中，介绍了百格计算表，加法扑克游戏等好玩的计算练习方法，找一本计算专门的练习册进行系统练习，每天要反馈练习的成果，是否提升等等。重点是每天坚持练习。以上！你家孩子在数学学习中有什么问题，欢迎评论区留言。
现在的小学生，20以内的加减法口算100道应该在多长时间完成？为什么？
谢谢邀请，这个问题我很乐意回答，只是希望大家不要嫌弃我的回答有些另类。其实，对于小学加减运算，我以为不要太介意用时的快慢，尤其是反对片面追求时间让学生做大量重复机械的练习。不是说要减轻学生过重的学习负担吗？请从这里做起。二十以内的加法与十以内的加法不同。十以内的加法本质还是认识数，计算快慢并不重要，例如认识五指头加上四个指头叫做九个指头。
二十以内的加法主要是指两个一位数相加的和大于或等于十。我以为（一家之言）重点是对十这个数的认识及十的作用的理解。例如十加一结果是十一，而九十一的结果却不能叫做九一。当然不要讲道理，讲进制，但要使学生有所感受，并且在不断的感受中成長，不断地提高数学的素养。这比计算速度要重要的多了。再比如8加5，通过反复大量的练习可以记住答案，但这并不可取。
重要的是让学生知道答案为什么是十三，即十加三。很多学生到初中还不能掌握加法运算律，不理解十进制，是否跟死记硬背有关？值得思考。总之，学生个体差异较大，不要太在意计算的快慢，尤其不要盲目追求速度加重学生负担，而应该把教学的重点放在理解和感悟上来。如果说有快乐学习，这就是。谢谢！不妥之处，欢迎批评指正！。
