我觉得是能给你一种与众不同的气质。我一直觉得有艺术底蕴或者文学修养的人，气质是不同的，而且他们的审美能力和思考问题的深度都会强于常人，这个是在实际生活中经常感慨的。你会觉得，一个人怎么可以如此细腻，为什么言谈举止，就是会让人很舒服。雅思贝尔斯在他的著作《什么是教育》中说道：艺术可以帮助纯粹观照的内容成为形象。
欣赏艺术作品可以带来震颤、神驰、愉快和慰藉，这是理性所根本不能望其项背的。艺术作为完满的观照语言而无懈可击。悲剧要达到的终极目标是：灵魂的净化。净化到底指的是什么?这一点即使是亚里士多德本人也没有说清楚。不管怎么说，它是一件关系到人自身存在的事。它并不只是简单地看看戏而已，而是看过戏后受到的感动，从而产生对存在的新认识，并通过清洗掉我们实存经验变得狭隘和虚假的掩饰，阴暗与肤浅，而学会真。
小孩子2岁半，不爱看书怎么办，抓着念给他听也不听？
对于六岁以下的孩子，我们对孩子的培养兴趣的先决条件是孩子感兴趣的前提下，过小不要逼迫孩子学习或者强迫培养特长，我们可以用引导的方式，当然读书是很好的学习习惯，能在两三岁的时候养成最好了。但是如果对书本没有兴趣，我们又想培养孩子这个习惯，我们可以从孩子感兴趣的东西出发，比如孩子喜欢玩积木，他爱做各种造型，我们可以引导他参考书本里的形状做出来。
或者生活中孩子爱吃苹果，我们也可以在吃苹果的时候，拿到有苹果的书本给他看，书里的苹果跟我们在吃的苹果有什么不一样，猜猜书里的苹果是什么味道的呀，等等，各种天马行空的想法都可以慢慢引导到书本里面来，结合起来认识一样东西。颜色，味道，手摸到的感觉，与之相关的故事，联想到的有关系的东西孩子总会对某些感兴趣的。
这样对孩子的认知也会有很大的提高，比如跟孩子看书里的圆形，说说生活中圆形东西有哪些？看到颜色，结合生活中看到这种颜色的东西有哪些？2-4岁的孩子非常有兴趣去找和动脑筋，当然孩子刚开始还不会玩，大人可以提示，不能太难孩子就没兴趣了。记住，这么小的孩子学习一定要感兴趣，如果都是大人感兴趣孩子不感兴趣，那么就会浇灭孩子对这一种类东西的兴趣。
“教师的真正本领在于能否唤起学生的求知欲望”，这句话你怎么看？
谢谢邀请，我来回答，恕我直言。学生的求知欲是来自多方面的。一、来自家庭。有的父母从小教育、培养孩子读书习惯，并且言传身带。这样的孩子自然而然地爱读书，求知欲強。举例说明，有位家长是七零年北京某大学毕业生。正赶上动乱年代，在校学的知识很少。参加工作后，深感知识储存量太少，所以每天坚持自学。自学专业知识，自学英语、德语、日语。
最后评上了正教授。他的求知欲潜移默化地影响他的下一代，她的女儿经常学习到深夜。怕影响家人，到卫生间、阳台去学。冬天悟着棉被学。年复一年，日复一日，她父母怕把身体搞垮。为此事发生争执，找我（大姨妈）劝说。她说，大姨，学习是乐趣，累吗？我深深被感动，超人的毅力，值得敬佩。功夫不负有心人，最后登上最高学位。
二、社会影响。动乱年代，读书无用，臭老久。所以很多家长不支持孩子学习。许多学生也不愿意学习，愿意当兵，当工人。现在也有些家长认为，挣大钱的不需要太多文化，让孩子早早做生意！三、教师的任务是育人。唤起孩子求知欲是教师本职工作。如果孩子没有求知欲望，怎能好好学习呢？所以千方百计，想方设法鼓励孩子好好学习，增强求知欲。
对成绩较差的学生多费心，多表扬，多照顾，吃点小灶。千万不能挫伤他们的自尊心。如果能让不想学的学生，想学习了，这就是老师的本领。而不是一下子成绩提上来。文革期间刚刚复课，中学生也就小学低年级水平。有位学生劳动表现突出，上课就睡觉。他说，老师别逼我了，让我跑几圈都行！把我逗笑了。以后我让他当我科代表，拿送仪器。
孩子开学一年级，一直在坚持亲子阅读，上学后有了作业阅读还能有时间保证吗？
有句话叫做只要你想去做，就一定能够有时间。首先，不要担心时间不够。相对来说，小学一年级的作业应该是比较少的，语文不过就是抄写生字组词，最多就是造两个句子，写简短的话。数学就是20以内的加减法。孩子做起来应该用不了多少时间。第二，要相信坚持让孩子阅读的好处非常多。眼睛不能看的，阅读能够做到；脚步不能到达的地方，也能够通过阅读做到。
所以说，通过阅读能够增长孩子的见识，同时能够拓展孩子的视野，能够增强孩子的语感。这对孩子以后说话作文都有很大的帮助。还有读书人是一个幸福的人，他除了一个现实的世界，他还有一个精神世界。让孩子在书海中遨游，他将会感到无比的幸福。再说以后的孩子拼的就是阅读量，所以说我们家长要让孩子从小养成爱读书的好习惯。
特别是寒假暑假两个那么长的假期，应该充分利用，让好孩子在假期当中，能够多看有益的书。相信有书的陪伴的孩子，他的前程应该是无限光明的。我是睿心妈妈，中学语文高级教师，有丰富的班主任工作经验，专注于分享育儿心得或教育心得。如我的分享对你有所帮助，期待你的关注评论点赞收藏转发，谢谢！图片来自网络，感谢原创作者。
