校长是不是好校长，关键要看校长执行管理制度的力度和对教职工的关心程度。那些天天把管理制度挂在嘴边的校长是好校长吗？答案是否定的。好校长在管理学校的过程中是轻松愉悦的，老师认可校长，自然会遵守相关的规章制度。一个不关心教职工生活的校长，不是好校长。学校的管理并没有什么大学问，小学校靠感情，大学校靠制度。
一个学校的发展，核心人物是校长，校长有足够的人格魅力，学校的发展就会前程似金，老师、学生及家长都会感谢这样的好校长。校长要为了教育情怀而当校长，不要带着功利性耍权威，更要懂得如何和老师交流，关心教职工的疾苦，对教职工的关心越多，反过来就会有更多的人支持校长，也就自然地树立起了校长的威望，这样的校长才是好校长。
还记得安徽合肥封安保校长吗？封安保是合肥教育界的“名人”，同时任合肥一中和合肥六中的校长，三年内带领合肥六中超越一中，教育史上罕见的一幕在安徽省合肥市上演：上千名学生家长聚集在合肥六中南区大门口，“挽留”传言即将调离的校长封安保。这样的校长就是好校长。刚参加工作的时候，遇到过一位奇葩的校长，他是大家认为最不务正业的校长，工作能力不强，很少关心教职工的生活，处理问题的方式方法简单粗暴，学校里经常会听到吵闹声，绝大多数时间是他和老师或者和中层领导吵架。
在一次全体教职工会议上，有老师质疑校长制定的制度不合理，校长不能享受特权，要求老师做到的，校长首先要做到。于是这个校长在全体教职工会议上说了一句“真心话”，他说：“我制定的制度是用来管你们的。”这个校长说这句话的意思是很明显，他凭什么可以不受制度的约束？难道校长可以当一辈子吗？校长的身份也是教师，理应受到学校规章制度的约束，这种素质的人用来当校长，真是教育的悲哀。
如果你是中小学校长，你会如何引领老师们适应新形势下的教育？
如果我是校长，我只做三件事。可惜，目前没有一个校长做到。也不可能做到！一、要真正了解自己手下老师的情况领导都要求班主任和科任老师一定要了解自己的学生。比如：性格，学习态度，家庭情况，爱好，心理。也就是每个学生的各种情况都要如数家珍。比如：考试之前，要关注学生的动态，考试之后要找学生谈话。三年一届学生，生生资料都要做全做细做强。
好吧，我问下校长领导（正常应有三个吧）：有哪个学校的领导对自己学校的老师（不要多，算100个吧）知道以下问题的。1、每个老师的名字和所教的科目能不能对应起来？每个老师的教学的特点和特长能够如数家珍？（如果问上级领导的名字和职务甚至他爱人的名字或者孩子是什么工作，估计会脱口而出吧，呵呵！）2、找过所有的老师谈过话吗？哪怕谈过一次也好。
