高中阶段有一个重要的培养任务，为高等学校输送合格人才，高等学校承担了培养不同学科领域的高等人才的重担，一切科技无不与数学有千丝万缕的联系，数学与物理是一切科技研究的基础，数学的重要性不言而喻。小学初中的数学应该是人人都得学点吧，因为学数学不仅是学习基本约数学知识，它可以培养人的抽象思维的能力，养成严谨缜密的良好习惯。
数学有什么用？就科学研究而言，数学有什么意义？
如果宇宙是上帝创造的，那它一定是个数学家。先贤早就意识到世界的规律隐藏在数字之中。甚至形成了数字崇拜。比如，毕达哥拉斯的名言：万物皆数。图示：试图探索自然奥秘的人，也容易沉湎于在各种数字游戏中至于数学在大众生活中的用处，那就是我们生活在一个定量的世界中，我们生活充满了各种数字，如果您不会基本的四则运算，那您的生活很容易过得一塌糊涂，对数字不敏感的人，也很容易在现代社会中上当受骗，这就是为什么互联网上常常流传着一些诡异的奇怪题目，用来检验我们对数字和计算的敏感性，让我用一道曾经流行的算账题，来举个例吧。
某人辛苦工作了一年，到了年底找老板要薪水。结果老板说，你这一年压根没有上几天班，怎么好意思来找我要薪水呢？你不服，那就让我们来算一算你这一年上了几天班吧。1、你每天1/3的时间（8小时）在睡觉，365/3约122天2、你每天1/8的时间（3小时）用在吃饭上，365/8 约 45天3、你每天1/12的时间（2小时）用在午休上，365/12约30天4、你每天还花1/12的时间（2小时）打dota，365/12 约30天5、你每周还有双休，合计2*52 = 104天6、公司还有年假15天7、你今年请了5天事假和10天病假所以你的工作时间只有365-（122 45 30 30 104 15 10 5）=4天这就是数学的用处。
数学和科学的关系爱尔兰数学物理学家，威廉·汤姆森，第一任开尔文勋爵，因此也常称他为开尔文，汤姆森有句名言，凡是不能测量的，也就无法进行研究。就是强调在科学研究中定量的意义，而科学研究中得到的数据，需要用数学作为工具对这些数据进行处理，从中提取出公式和定律。如果没有数学，我们即便能得到那些数字，也没有用处。
I often say that when you can measure what you are speaking about, and express it in numbers, you know something about it; but when you cannot measure it, when you cannot express it in numbers, your knowledge is of a meagre and unsatisfactory kind; it may be the beginning of knowledge, but you have scarcely, in your thoughts, advanced to the stage of science, whatever the matter may be.“我经常说，当你可以测量你说谈论的事物时，当你能用数字来表达它的时候，你才能对它真正有所了解; 而当你无法测量它，也无法用数字来表达它时，你的知识是贫乏而不令人满意的；不能进行定量测定的思想，或许是知识的开端，但无论如何，这样的思想还没有发展到科学阶段。
研究了几百年的哥德巴赫猜想对世界到底有什么实际作用？
研究了几百年的哥德巴赫猜想如果将破解，将促世界数学发展，开拓知识面和思维方式，它是以质数为基础的数论研究，因为质数是用于密码学来用信息加密和重要文件加密，是因为它的计算难度大，数论是数学的基础要素，如果将它研究开，就有好多数学难题将被解决，比如从小的己知质数求出大的未知质数，大数合数分解，恋生质数问题，角谷猜想，四色填图问题，因为我是研究数论的，好多数学难题证明方法将在19年就要发布，要用什么样的发布方式还是未知，静观其变。
高中数学知识在日常生活中用得到吗？如果用不到，那学习的意义是什么？
目前我国的义务教育阶段规定为小学初中。小学初中的数学应该是人人都得学点吧，因为学数学不仅是学习基本约数学知识，它还可以培养人的抽象思维的能力，养成严谨缜密的良好习惯。高中阶段有一个重要的培养任务，为高等学校输送合格人才，高等学校承担了培养不同学科领域的高等人才的重担，一切科技无不与数学有千丝万缕的联系，数学与物理是一切科技研究的基础，数学的重要性不言而喻。
