人们都是眼睛看着外面，而忽略了身边的人，小孩子也是一样，爸爸妈妈是每天亲近的亲人，吃喝拉撒全部都看在眼里，要什么就有什么，甚至偶而耍赖也会被原谅，这么亲近的关系如何做教育的学习工作。自己的孩子给别人教，这也是远来的和尚会念经，近庙欺神同义字，都是人们既有的心理状态，因为越是自己熟识的家人亲戚越不觉得有什么厉害之处，越是靠近自己家门的庙宇越不感觉到有何神庙之处。
如何理解工艺美术内容与形式的关系？
自己的孩子给别人教，这也是远来的和尚会念经，近庙欺神同义字，都是人们既有的心理状态，因为越是自己熟识的家人亲戚越不觉得有什么厉害之处，越是靠近自己家门的庙宇越不感觉到有何神庙之处。人们都是眼睛看着外面，而忽略了身边的人，小孩子也是一样，爸爸妈妈是每天亲近的亲人，吃喝拉撒全部都看在眼里，要什么就有什么，甚至偶而耍赖也会被原谅，这么亲近的关系如何做教育的学习工作。
学习是痛苦的，因为孩子要经历一段思维改造的工程，所以必须有外力介入，自己亲人教导有一种惰性，可以耍赖，可以忽略，学习效果自然不佳。但是交付于别人，即使是住在隔壁，因为身处他家他处，不像自家那么随意，行为自然拘谨一些，因此在行为态度上就会显得更为正式，学习效果自然好些。自古以来，这个铁律一直没有破过，今日也是一样，在家学习的效果不如去学校上课，虽然偶有特殊案例在家学习可以进度超快，但是整体而言，学校教育仍有其必要性。
