下面我给你介绍一些适合三岁宝宝的亲子游戏。这个阶段就是我们所说的西方发达国家素质教育里面的快乐教育阶段，孩子就在快乐的游戏中掌握这一切，如果我们的教育跟踪非常的丰富，各种知识的拓展，已经潜移默化的植入到孩子的潜意识里，（学前教育没有硬性规定，各种方式方法可随时随地的变换交叉）那么我们没有必要报任何仪式性的班，我们的孩子只负责快乐就好。
有什么适合孩子玩的益智玩具？
孩子玩具并不是越多越好，而是玩具越少，孩子越聪明？有研究者认为，由于孩子的脑部神经尚未发育健全，如给孩子各式各样的玩具太多的话，容易使孩子受到太多的外界刺激，反而影响孩子的神经系统发育。家长给孩子选购的玩具多了，孩子再玩玩具的过程中就会这个摸一下，那个看一下，导致孩子不会执着的对待一个玩具，孩子也不会用心去研究玩具，时间长了孩子就会养成什么也不会喜欢，什么也玩不过三分钟的坏习惯。
家长在给孩子选购玩具时，要根据不同的年龄段发展需求的不同，选购有利于孩子发展的玩具，像益智类的玩具：拼图、拼插图；形状分类器；字母积木、磁性字母；打击乐器、音乐CD；积木和拼插积木；机械玩具等。给家长们的建议：家长平时在在给孩子玩玩具的时候，可以先把玩具分门别类，先拿出两三个玩具给孩子玩，家长多陪伴和孩子一起玩，鼓励孩子多动脑筋。
有哪些适合3岁孩子玩的亲子游戏？
你好，我是一名乐高老师，同时也是负责设计一些亲子游戏的工作。下面我给你介绍一些适合三岁宝宝的亲子游戏。作为亲子游戏，必不可少的需要一些教具，我建议你可以购买一些大颗粒积木（品牌不限，如乐高，乐博士和邦宝等等）。游戏方面可以分为以下几大类：1 认知颜色游戏，事先准备一些幼儿百科的卡通绘本，一边告诉宝宝这个事物是什么颜色，一边让宝宝在众多积木中选择相同的颜色积木。
2 认知数字游戏，一边告诉宝宝绘本上的事物数量（1-10即可），一边让宝宝在众多积木中选择相同数量的积木。3 积木垒高游戏，3岁的宝宝处于垒高敏感期，特别喜欢把积木叠高，家长可以与宝宝比赛叠高或者合作叠高。4 积木图案模仿游戏，家长用积木做一个简单的图案（3-4块简单的积木组合而成一个空间图案即可），让宝宝去模仿，难度可以逐渐增加（提高积木数量和图案的难以程度）。
适合锻炼两岁宝宝的大运动游戏有什么？
小推车“小推车”游戏对于培养宝宝爬行有积极作用。这能充分调动宝宝的手臂力量和身体控制力，培养宝宝爬行所必须的核心力量。不断移动的“小推车”能促进宝宝的位置感觉，提升宝宝的空间感。在爬行范围不断扩大下，宝宝探索能力得到进一步发展。宝宝不断进行手臂交换，促进双臂动作的协调与四肢关节的灵活度。同时，他的颈部需要抬高，对颈部的发展有很大的帮助。
P-Bar攀爬加强四肢力量。有趣的P-Bar通过增加难度吸引宝宝重拾爬行运动，在不断进行四肢练习时，促进力量的提高。在器械上增加了爬行的难度，也对宝控制身体的能力提出更高的要求。在挑战中，宝宝的双边协调、平衡感得到非常好的锻炼。培养宝宝空间感。P-Bar上的爬行运动，脱离平常的活动空间，给宝宝不同的探索机会，同步促进宝宝的空间感发展。
锻炼胆量。宝宝们在器械上独立运动，这是一次挑战，借助专业的器械，可以让小怪兽们更自由地迎接挑战，在P-Bar进行勇敢者道路探索，培养孩子的行走能力。杠上pull over抓握、前支撑等动作，能锻炼宝宝手臂力量。宝宝学会自己悬挂在杠上，这对他的背部、手臂、关节和手指肌肉都是一个巨大的挑战。遥摆翻转带来宝宝空间感、前庭觉系统的发展。
学前班的孩子适合报什么班？比如心脑算，珠心算有没有必要？
个人认为，这是一个弹性的问题，怎么决定还是取决于家长自己，没有一个准确的答案，这个问题的执行人是家长，协助人是各种兴趣班，辅导班，珠心算班，但是承担后果的是孩子孩子从出生到学前，我们所有的准备都是为义务教育的开始做前期铺垫。那么，0到6岁这个学前阶段，有它自身的发展规律，过度的开发，过早的开发，都会对孩子有伤害。
零岁到三岁孩子是靠视觉触觉听觉等一系列感官，来感受外界认识世界，其中2到3岁是语言发展的高发期，在这个阶段，要求家长用丰富的绘声绘色的语言，跟孩子随时随地的进行交流3到6岁是性格行为养成时期，所有的规律，规则，处理事务的态度，健康的人格都在这个过程中用游戏的形式展现出来。这个阶段就是我们所说的西方发达国家素质教育里面的快乐教育阶段，孩子就在快乐的游戏中掌握这一切，如果我们的教育跟踪非常的丰富，各种知识的拓展，已经潜移默化的植入到孩子的潜意识里，（学前教育没有硬性规定，各种方式方法可随时随地的变换交叉）那么我们没有必要报任何仪式性的班，我们的孩子只负责快乐就好。
