要求学生能综合运用语言和通过上下文抓住关键词句，即抓住事实和细节。上初中了，英语阅读理解该如何提升？提升初中英语阅读理解，请掌握初中英语“阅读理解”解题技巧。你好，对于这个问题首先得要明确，开分析会是起到什么作用(我们公司开的最多的就是事故分析会?)。
工作分析会怎么开？
你好，对于这个问题首先得要明确，开分析会是起到什么作用(我们公司开的最多的就是事故分析会?) 。工作分析会是指对所属工作进行整体分析，以便确定每一项工作的6W1h。所谓 6W1h ，即是：1. Who—工作的责任者是谁？2. For whom—工作的服务和汇报对象是谁？3. Why—为什么要做该项工作？4. What—工作是什么？5. Where—工作的地点在哪里？6. When—工作的时间期限？7. How—完成工作所使用的方法和程序？这样做就是可以使得员工对该岗位的工作有一个明确的了解，使得企业里头团队能分工协作。
更好的完成团队目标。减少不必要的重复和遗漏。（如果要了解更加具体内容建议去看人力资源管理的书籍）了解了岗位，明确了目标，接下来就会进行工作内容的分析。内容主要包含三个部分：1.对工作内容及岗位需求的分析；2.对岗位、部门和组织结构的分析；3.对工作主要核心员工的分析。总结起来工作分析会就是，对产品或者服务进行全部过程的分析：包括工作步骤、工作流程、工作规则、工作环境、工作设备、辅助措施等相关内容的分析。
体系思维是怎样的一个思维？
认知框架君来挑战这个问题。首先要界定什么是体系思维。个人认为在这里会仁者见仁、智者见智，每个人都会用自己的方式去解读【什么是体系思维】。个人对【体系的思维】定义是这样的，了为某个【目的或方向】对自己的【经验、认知】采取【系统方式】的探索。这又牵涉到【系统方式】，因为实在找不到确切的词语来表述。什么是系统方式呢？系统方式，我自己的解读如下：思维其实是分类型的，不同类型的思维用途也不一样。
比如水平思维、创新思维【创新思维又有各类型的思维】，这些在感知思维领域。通过这种类别的思维，把人引入到更广泛的感知层次。在感知层次，由于更广泛的感知，其实比适容易【发现】新的联系。这种思维适合于创新。归属于感知层次。比如批判性思维、逻辑思维、证伪【思维】思维、假设-否设思维、归纳、演绎等等，这些思维适合于整顿【感知层次所感知的内容以及发现的联系】，归属于逻辑层次。
比如系统思维，这个思维用来设计一个系统来统筹【感知层次】【逻辑层次】，因为只有从系统的视角，才能【感知层次】【逻辑层次】提高到一个可用的境地。因为在感知层次，会创造出新的事物，但有时缺乏逻辑。在逻辑层次，把感知层次发现的东西，进行逻辑整顿。这时虽然有逻辑了，但还是会有问题。逻辑对了，但从系统的层次来说，有可能是错的。
