第一，弄清楚小学语文学习的目的。阿呆先让她自己说，准备怎么写。作为小学语文老师，一个最重要的任务就是：让孩子们爱上语文。表达的内容如果没有情感的注入，那有时修辞手法就显得牵强附会，干瘪生硬。3、在描写景物时，要想把景物写得生动具体、形象鲜明往往也离不开比喻、拟人、夸张的修辞手法。
小学阶段常用的修辞手法有哪些？
大家好，我是淡泊宁静，很高兴回答这个问题。 第一、比喻，比喻就是打比方，把一种事物比作相似的另一种事物。必须是两种事物，两者必须有相似点，缺一不可。比喻由本体、喻体、比喻词三部分组成，比喻词有：像、好像、仿佛、犹如等等。比喻分为明喻、暗喻、借喻三种…… 第二、拟人，拟人就是把物当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词语来描写物…… 第三、夸张，对事物的性质特征等故意的夸大或缩小。
包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张…… 第四、排比，把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起…… 第五、反问，用疑问的语气表达肯定的意思，不需回答，答案包含在问句中…… 第六、设问，自问自答，自己提出问题自己回答…… 第七、对偶，字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思…… 第八、反复，为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子，分连续反复和间隔反复两种…… 更多精彩内容请看视频，希望我的回答对您有所帮助，谢谢大家！?? {!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 368, "vposter": "http://p1.toutiaoimg.com/origin/tos-cn-p-0000/d7b1bc5c595d4041a11c7d44a81b657f。
小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？
1、定义 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 2、表达效果 赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 拟人手法又可分为三种情况。 第一种：生物拟人化。 例如： ①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（高尔基《海燕》） ②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》） ③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》） 上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
