学校开设课程是有要求的，也会有一些相应的考核，你不能擅自更改教学内容的。你也许还会这样做：学生不愿学，我还不想教呢，反正你们也不听讲，我马马虎虎糊弄过去就算了，上课就睁一只眼闭一只眼。对不起那样也不可以，还是有少数学生是会听的，就像电视剧里那个鼓掌的女孩。他人教了钱，读书想学东西，你不能不尽到责任。总而言之，中职教书也是要多下功夫去研究的，它也是一门很深的学问。
中职课堂教学诊改如何克服“难”和“累”？
中职是中等职业技术学校的简称，中职课堂教学诊改如何克服"难"和”累"？ 我认为 "难"就是降低知识点的难度。绝大部分中职生小学初中知识掌握不牢固，学习习惯又不太好，若老师不调整知识难度进行讲解，很多中职生上课时只有"坐飞机"。作为老师应仔细研究历年中职高考试卷，熟悉中职高考对各知识点的最低和最高要求。
了解学生知识掌握的真实情况，讲解新知前应清楚学生学习中困难之处，在讲解新知时做到兼顾，该复习的知识点要不惜时间进行复习，解决掉学生学习新知中的"拦路虎"。另外尽量让所授知识贴进生活，使学生明白学习新知"有用"，激发学生学习的兴趣。 "累"是指老师教得累学生学得累。
教师工作的对象是学生，是一个变化的群体，每届学生的情况绝不一样，所以作为老师必须研究学情，不能届届照搬照抄进行教学，根据学情降低教学难点，制定教学方法，让课堂"有效"做到师生互动，用适合学生的方法进行教学，只有这样才能改变教学中教师的"累"。试想若一堂课没几个学生学更没几个能学懂，老师不心"累"吗？教师真正的"累"是心"累"，解决心"累"只有靠教师自己。
学生因为基础不牢固学习新知会感到"累"，这就要求学生必须进行相关知识的复习，解决掉学习中"拦路虎"，改变不好的学习习惯，制定学习小目标，做到上课认真听讲，课后认真整理笔记，认真作业，不懂的及时问同学和老师，不让问题过夜，日积月累，学习就变成一件愉快的事而不至于"累"了。 鉴于目前中职学校情况，只有老师学生在教学中积极配合才能化解"中职课堂教学中的难和累"，适合学生的教育才是最好的教育。
请问各位中职高技院校老师上课的感受是什么？
作为二十多年职教老师，还是有发言权的。教育是个良心活，对于中职和高技院校来说，由于没有升学压力，再加上学生基础比较差，教学会有很大差异。但并不是每个老师都在混课，也不是每个学生都不好学。毕竟学生毕业是要就业，要有一定技能才能受用人单位欢迎，否则怎么得到家长、学生及用人单位肯定？一、学生基础普遍较差，学习兴趣不浓。
一般依据中考成绩，好的进入普高学习，成绩差的才进中职和高技院校。这类学生要么智力水平一般，要么被游戏耽误了，学习兴趣不大。所以教学起来是比较困难的，经常需要去复习初中知识，否则学生听不懂，因此会影响教学进度。有时要花时间整顿纪律，才能更好组织教学，比如上课前将学生手机上交等。二、学生对学习技能兴趣更大。
虽说学生对学习理论知识感到困难，但对动手操作兴趣明显更大。如果老师能充分利用他们的这个特点，可以让他们学会操作技能，这也是用人单位非常看重的能力。三、学风跟学校、专业和班级有关。学校分国家示范校、省级示范校、市级示范校及一般学校，因此师资水平、教学软硬件差距大，生源质量也不同。而不同专业也有很大差异，有些专业技能水平要求比重高，理论要求低，学生基础差些。
作为一名中专老师，上课无一人听讲是怎样的体验？
哈哈哈，这种情况在这样的学校应该是比较普遍的情况。应该是师生双方都有原因吧。从学生方面而言，上中专的学生大都是在中考中被淘汰了的学生，他们基础比较差，自制力差，没有学习的动力，特别是对于文化课，在初中就已经丧失了学习的兴趣与信心，假如，中专学校教师依然是使用与初中教师一样的方法展开教学当然就吸引不到学生的兴趣了，没有人听不是很正常吗。
从教师方面而言，大多数的老师非中专专门的教师，他们学习的教法与普通学校教师是一样的，但是他们面对的教育对象是不同的。甚至有的老师是从普通学校调动而来，他们已经习惯于过去在普通学校的教学方法，这样直接教学，学生不听不是很正常吗？大家看中专学校的学生在学习专业课时是不是状态要好得多呢？为什么呢？因为专业课学习的知识对于学生而言是全新的接触，而且专业课学习中一般都需要动手实践或实验，这些都是与普通学校不同的教学，当然也就能够吸引到学生的注意。
