子不教，父（母）之过，很多时候孩子犯错，往往是无意间犯的，因为毕竟小，做事前不会评估与考虑后果的危害性，自然就会很随意犯错了。家长用罚写数学题作为惩罚孩子犯错的手段，这种惩罚的结果是孩子对学习越来越反感，而家长却不知道是自己亲手在制造孩子厌学心理，也就是说家长打自己的脸不知道呢，正确的惩罚该怎么做呢？首先，必须要结合孩子所犯的错进行情景原。
孩子犯错被罚写数学题，但越写越叛逆，怎样才是给孩子正确的惩罚？
家长用罚写数学题作为惩罚孩子犯错的手段，这种惩罚的结果是孩子对学习越来越反感，而家长却不知道是自己亲手在制造孩子厌学心理，也就是说家长打自己的脸还不知道呢，正确的惩罚该怎么做呢？首先，必须要结合孩子所犯的错进行情景还原。这样做的目的是为让孩子清楚自己所做过的错事。如果不作情景还原，就无法让孩子确认事是他（她）做的，错是他（她）犯的。
在这一步里，家长不能带着负面情绪，否则，你暴怒之下，根本无法保持理智。其次，要对孩子做错的进行认知分辨。家长可以把整件事分段和孩子进行分辨，通过引导让孩子判断出在哪一段，是自己做错的。孩子愿意接受惩罚，必须要明辨是非，才能心甘情愿接受惩罚，这段也恰是家长需要管理好情绪的关系。再次，家长要宽容面对孩子第一次犯错。
子不教，父（母）之过，很多时候孩子犯错，往往是无意间犯的，因为毕竟还小，做事前不会评估与考虑后果的危害性，自然就会很随意犯错了。因此，家长要宽容孩子第一次犯错，才好实施正面管教，孩子也会感激父母宽容自己，在后续教育时才能愿意听进父母的话。最后，下不为例为原则及时制定惩罚约定。同样的事，孩子第一次犯错，是不知者不怪。
但是如果第二次明知故犯，就需要接受惩罚才能找记性。因此，对于家长来说，在原谅孩子第一次无心犯错后，要及时制定惩罚约定，如果再下孩子再犯同样的错，就必须要果断实施惩罚了，这次惩罚则是有凭有据，孩子易于接受。孩子都是在不断犯错中成长，有经验的家长能够正确理解，也能够合理实施事后教育和引导。通过合理的管教，让孩子分辨是非，畏惧于二次重犯的后果惩罚，才会事前做思考，避免犯错后受到惩罚。
