而体育活动应运而生，它为人类的健康提供了更科学的保证方式。通过体育活动，人们有了强健的体能，避免了失去体力劳动，健康水平的下降。在体育活动中人们心理也得到愉悦，促进了心理健康。体育活动也促进了经济发展。现代社会，体育是一个大产业。人们从事体育活动，需要购买装备，需要买票观赏体育比赛，需要建设场馆，还有其他更多，这些都促进了经济发展，例如美国的NBA就是一个体育产业，创造的经济价值非常高。
世界各国的各类联赛都有促进经济的作用。体育活动可以提高民族的自信心和凝聚力。体育活动可以说是和平时期的“战争”，国家与国家之间的竞争通过体育活动赤裸裸地表现出来，体育活动包含着科技，经济，文化等内涵，通过体育活动的胜利，可以提高国家在世界上的地位，可以提高国人的自信心，通过支持国家的球队可以增强民族的凝聚力。
在当今世界，体育活动受到各国政府的重视。例如日本为了能在东京奥运会上击败中国乒乓球队，下血本培养年轻选手，重金聘请外籍教练，表现出不达目的不罢休的架势。可见体育对一个国家的重要性。以上这些都有促进社会健康作用，现代社会体育活动是社会生活，经济活动、政治生活不可或缺的因素。发展体育运动，是国家重要的工作之一。
有的学校的体育课总是自由活动或者被其他科目的老师补课，体育老师的存在有什么意义？
确实存在这种现象，尤其是临近其中或者是期末考试时音体美的课时会被其它主要学科的老师们占用，而造成这种现象的根本原因是应试教育的结果。 国家始终提倡德智体美劳全面发展，但在现实生活中是不可能完全实现的，毕竟人生的出路大部分是通过考试成绩来决定的。学生们想上一个好大学，就必须有一个理想的高考成绩，而音体美除了那些上艺术学校的学生之外，是不能够给学生们上大学提供任何帮助的。
这也是音体美得不到重视的基本原因。 而对于学校的领导们来说，他们主要抓的也是升学率。我们经常说一个学校好不好也主要是通过升学率来进行评价的。因此，一所学校如果其升学率不高的话，其它方面搞的再好也不是一所好学校，所以，对于音体美老师们怎样教学，领导们不会去管也不会进行过问，有时学校领导都会支持音体美的课时让给其它主要学科的，而且往往占用音体美课时的老师们还会受到领导的表扬。
拿现今的教育体制来说，体育老师们的存在价值确实不高，但是，通过体育老师们也可以发现和培养一些体育人才。记得我高中的体育老师去商场买东西时看见一个身高非常突出的少年，于是那位体育老师亲自到那个少年的家里给他的父母做思想工作，让那个少年能够学习打篮球，最后，经过那位体育老师对少年的刻苦训练，那个少年进入省篮球队，并且成为一名主力队员。
现在的中考体育成绩也是占有一定的分值比例的，但是分值毕竟比较少，对学生及其家长们来说，他们注重的还是其它文化课的成绩，而体育的好与坏基本上都会被学生及其家长们所忽略的。 同时，一个人身体是否健康与在学校是否上体育课和如何上体育课的关系并不大，学生们一个星期上一两节体育课，是不能够起到锻炼身体的作用的，因此，体育也就成了可有可无的学科，体育老师们也就失去了应有的价值。
