在考试中，计算的比重占70%以上，除了单纯计算题，填空、选择、解决问题等类型的题都牵扯到计算，“得计算者得天下”有些夸张，但也说明了计算的重要性。软件研发本身是脑力劳动，与体力劳动一样，人与人之间是一定会存在差异的，这一点是一定要先予以肯定的。
软件研发本身是脑力劳动，与体力劳动一样，人与人之间是一定会存在差异的，这一点是一定要先予以肯定的。所谓编程思想在我看来就是解决问题的思路和模式。编程思想在一定程度上决定了编程能力，但是有编程能力的人不一定具备好的编程思想。所谓编程思想一定具备两个部分，一部分是经典编程思想，另一部分则是新兴编程思想。经典编程思想最直接的体现形式就在编程模式上，这些经典的编程模式是很多人通过大量的项目总结出来的成熟方案，所以这部分内容是一定要掌握的，尤其是初级程序员。
新兴编程思想则是随着技术的发展而出现的对应解决方案，比如早期我们使用经典的MVC框架来做Java Web开发，后来我们开始使用EJB，再后来我们开始使用Struts，又过了一段时间出现了SpringMVC，以后还会出现更多的解决方案。编程思想简单的说就是大方案加小技巧，不管是方案还是技巧，都需要通过项目来锤炼。
综上所述，编程思想并不是与生俱来的，能追上你的人一定比你勤奋，比你做更多的项目，接触更多的方案。我带过很多计算机专业的研究生，有的学生理解能力快，程序做的快，而有的学生则相对慢一些，但是大部分学生在经过一段时间的培养之后都能满足工作的需求。程序设计也有很多细分领域，总能找到适合自己的岗位。我的研究方向是大数据和人工智能，我在头条上也陆续写一些这方面的科普文章，感兴趣的朋友可以关注我的头条号，相信一定会有所收获。
针对“数学”这门科目，是计算能力重要，还是数学思维重要？
计算能力和数学思维同样重要。先说说数学计算的重要性。小学数学《新课标》明确提出:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。”计算是学习数学的基础，计算教学贯穿整个小学阶段，低年级学习20以内加减法、表内乘法和根据乘法口诀求商，中年级学习两三位数的四则运算，高年级学习小数、分数的四则运算。
在考试中，计算的比重占70%以上，除了单纯计算题，填空、选择、解决问题等类型的题都牵扯到计算，“得计算者得天下”有些夸张，但也说明了计算的重要性。再说说思维能力的重要性。有的答主认为计算重要，数学思维不重要，对于这种观点不敢苟同，培养学生的思维能力同样重要。从一年级开始，老师就要有意识培养学生的思维能力，从一位数加法的应用题开始训练培养，让学生准确找出已知条件和问题，分析数量关系，帮助学生掌握思维方法，提高思维能力。
有的老师教给学生看到“和”“多”就加，看到“差”“少”就减，把学生的思维能力消灭在萌芽之中，误人子弟。优秀的数学老师会逐步培养学生的思维能力和创新能力，主要体现在一题多解，充分发挥学生的思维水平，通过求异思维发散学生思维，培养学生思维的灵活性。小学数学不仅要培养学生计算能力和思维能力，还要培养学生观察能力，空间想象能力等等。
