感谢@悟空问答邀请！教师的专业水平和工作态度同等重要，是不可分割的统一整体！在义务教育阶段，教师的专业水平和工作态度都非常重要！没有专业水平的教师，工作态度再好，也是误人子弟的庸师；同样，只有专业水平，而缺乏良好工作态度的教师，不仅无法教好学生，而且会贻误学生终身。
为什么要提升教师的专业化水平？
什么是教师专业化？就是对自己的专业、对自己的学科领域了解的更全面和更详细，对传授自己的学科知识更系统和更有效，对学习的过程更善于激励、鞭策和调控。总之，作为学生的引路人的教师，专业化水平越高，教育教学的效果就越好。举个例子吧，更直白。比如你要引领一班学生走川藏线，从内地出发，去西藏。这条路，遥远，神秘，惊险，多弯，变幻莫测，但那遥远的西藏，有诗和远方。
你是领路人，你的专业素养决定了把学生带过去的成活率、舒适度和时间长。你了解全程，你就知道怎么计划。你知道哪里有拐弯、哪里有惊险、哪里有泥流、哪里有野兽，你就知道怎么小心、怎么避免。如果你不知道，学生的成活率就不会高。你知道怎么激励、怎么指挥、怎么调控，你的学生就会行的更快、更稳。如果你不知道，队伍就会垂头丧气，怎么能抵达目标。
义务教育阶段，教师的专业水平和工作态度，哪个更重要？
感谢@悟空问答 邀请！教师的专业水平和工作态度同等重要，是不可分割的统一整体！在义务教育阶段，教师的专业水平和工作态度都非常重要！没有专业水平的教师，工作态度再好，也是误人子弟的庸师；同样，只有专业水平，而缺乏良好工作态度的教师，不仅无法教好学生，而且会贻误学生终身。学高为师，德高为范，为人师表，就是要德艺双馨，既以身示范的“传道”，又身体力行的“授业解惑”，两者是一个问题的两个方面，相辅相成，缺一而不可！教师的专业水平，就是教育教学的具体业务能力，就是教书育人的具体专业素养。
教师是一个专业性很强的职业，每一位合格的教师，首先必须具备专业教书育人的基本功，拿到具有专业机构考核认定的教师资格证，这是成为一名教师必须具备的首要前提；否则，是不能够从事教育教学工作的，即便赶鸭子上架，通过其他歪门邪道硬性做了教师，也无法在三尺讲台上立足，也会因为误人子弟而被学生扫地出门、哄下讲台，成为教育的笑柄！教师的工作态度，就是教师的敬业精神，就是教师的职业道德，也是我们常说的“师德”。
“态度决定一切，细节决定成败”，作为一名合格的教师，同样必须具备踏实的工作态度，爱岗敬业，关爱学生，关注教育，一丝不苟、兢兢业业地“为了一切的学生，为了学生的一切”而努力奉献！自古以来，人们都喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，来形象的比喻教师认真工作态度，来作为教师爱岗敬业精神的完美写照！如果硬是要把教师的专业水平和工作态度分出个子丑寅卯来，笔者认为，应该是工作态度更为重要些吧！理由有三:1、专业水平是刚性的，工作态度是弹性的。
专业技术是教师的自带属性，否则便不能成为一名合格教师；而工作态度则具有很大的主观随意性，更多的来自教师的觉悟和修养。2、专业水平是显性的，工作态度是隐性的。教师的专业水平如何，只需“是骡子是马拉出来溜溜”即可，明眼人一看便知；而工作态度却很难度量，表现在日常具体工作中的勤勉和努力程度上，非常难以衡量，更多依赖教师的自觉自愿自律。
3、专业水平是连续性的，工作态度具有偶发性。教师的专业技术能力一经达到，只需要不间断学习和维护，便能够长盛不衰；而工作态度却具有不确定性和偶发性，太容易受到教师自身思想情感左右和外界物欲横流干扰。总而言之，笔者看来，义务教育阶段的教师的专业水平和工作态度同等重要，且相辅相成，相互促进，是一个不可分割的统一整体。
