爱笑的人运气不会差，做人坦荡，脾气又好，应该高朋满座。未雨绸缪、消灭在萌芽……在教育学生上，都有精要之处！再者，好学生需要定义，怎样的学生才是好学生？第三，夸也好，批评也好，这只是学生成长的外因，而外因必须通过内因，才能起作用。
如何看待学生评教？
谢谢邀请！我们先来正视一个现象，不知道广大师友有没有这样的体会，现在有些学生很势利，看到老师不打招呼的是多数，尤其是对副科老师，有时候面对面走过来，完全就像陌生人一样，眼神都不会有交集，但对班主任却完全不是这样，如果有事找你，他的态度一下子又会有翻天覆地的变化，感觉比较社会化。虽然有些学生只是因为不懂礼数而已，但不管怎么样这样的表现始终还是让人担忧！说到学生给老师打分，这里面的很多东西确实值得探究。
首先说给班主任打分，一般情况下，班主任的分都是比较高的，但这样的高分始终觉得不太真实，虽然确实有很多班主任无论是教学还是班级管理水平能力都比较突出，但由于班主任和每个学生存在着的厉害关系，所以始终有说不清道不明的东西在左右着分数。学生给老师打的分值中，感情分往往比客观分要高，而作为老师，如果你过多在意学生的感受而把传授知识，培养如何做人的德育教育摆在了不很突出的位置，那出现考评高，成绩低的现象也就不足为奇了。
学校干部考察怎么评价别人？
你好，学校干部考察是组织任命干部之前的必走流程，也是了解干部的一种常用方式，往往组织部人员与干部所在学院或部门进行谈话获取和了解干部，而作为谈话人我们如何评价该干部？一、作为学校干部，需要具备以下素质1、坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。2、有强烈的革命事业心、政治责任感和历史使命感，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业素养。
3、正确行使人民赋予的权力，，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评、监督，加强道德修养。二、作为被谈话人，如何评价被考察干部？组织部通常会单独或一一找你和其它同事谈话。往往是两方面：优点和缺点。无非是问你这位要提拔的同事在政治品质、道德、领导及工作能力、同事关系、工作业绩、敬业精神等等方面的表现，你只要实事求是的说就是了。
关于干部优点，敞开了往好里说就是。若是同事有明显的缺点或不适宜提拔，你又担心怕传出去，那就含蓄点说，组织上是能听出来的。组织上一般不会提什么很复杂的问题，只是引导你如实全面的评价这个人。按照组织原则与你的谈话是绝对不允许外传的。另外，如果有些问题难以回答，也可以委婉拒绝，比如：由于…原因，这个问题我不太清楚。
我是高中生，脾气好,总爱笑，这样是不是并不太好？
爱笑的人运气不会差，做人坦荡，脾气又好，应该高朋满座。这也是你独特的魅力，并没有不好。但是，这个世界并不是所有的人都跟你一样爱笑脾气好，往往有些人会把你当出气筒，应该有过吧！因为在你看来，你的笑是发自内心的笑，而别人看来，你可能是伪装的笑，所以会有度君子之腹的小人嘲笑你真善美的笑。所以，你才会问这个问题，你的笑容和好脾气让人误解成虚伪，让你无所适从。
不是有句话吗？做自己的人，堵别人的嘴。只要不想着以牙还牙，别人怎么想都没关系，做人脸皮厚点就厚点吧！尤其对待小人，你说是吧。高中也就三年，每天都是高度紧张的学习，能保持笑容，还能脾气好，这就说明你的心态足够好，这就已经是你的成功了。再说开心也是一天，不开心也是一天，何不选择开心的过一天呢？高中生的多愁善感，那都是自己瞎想的，那个深沉也装的。
是否认同：好学生是夸出来，差学生是批评出来的这一观点？
无论是“夸”还是“批评”，单纯的夸大其一，都是片面的。教育学生是一门艺术，从学生个体实际出发，抑扬结合，宽严相济，该夸时，不失表扬的时机，该批评时，也不能待到学生让缺点形成了习惯。未雨绸缪、消灭在萌芽……在教育学生上，都有精要之处！再者，好学生需要定义，怎样的学生才是好学生？第三，夸也好，批评也好，这只是学生成长的外因，而外因必须通过内因，才能起作用。
