二则能给孩子做个好榜样！家长对老师的任何一句“微词”都会让孩子觉得“爸妈是站在我这边的”或者“老师跟我们不是一边的”。此处省略一万字(你孩子老师的话，你自己认真听就是?)。如此才能有时间和精力实施自己的规划。二、落实识记你让一个成年人背几首诗，绝大多数人能背出的都是自己启蒙时期背的那几首，为什么呢？所以我让孩子用一年时间(学前班下学期和一年级上学期)背完《小学生必背古诗词》，总共不到100首，一周两首，任务并不重。
一年级下学期背完《弟子规》，背完后有选择性的(对眼下的学习和生活有规范和指导意义的部分)给他讲解。二年级一整年背《笠翁对韵》，不全背。仔细翻看，会发现有些部分是当初编者为了编辑需要编写的。我让孩子背的目的有两个：一是词汇积累，二是熟悉音韵。三年级背《增广贤文》，要求相对松些，但要求一定要理解。这个年龄可以学这些教人处世做人的道理了。
不过也要与时俱进，有些不适合当下实情的内容，跟孩子讲清楚，他会理解的。至于后期是否调整，看实际情况再定。三、习惯养成一年级是小学起始年级，这个“头”得起好。跟唱歌一样，一开口调子错了，这歌就没法唱了。些处省略一万字(到书店挑一本关于习惯养成的书，比我讲得好)。我只提醒一下“学习习惯”和“生活习惯”都重要，它们往往是相互促进的。
四、思维开拓小学知识难度不大，但都很基础。孩子能做对并得高分，并不意味着真的学好了，所以有人说“小学时的成绩有欺骗性”。这句话千万别理解错了！指的是“成绩好不一定真的学好了”；而不是“成绩不好不代表我孩儿没学好”！那么，怎样才算学好了呢？思维！孩子能用科学的思维解决问题，而不是依赖大脑的死记解决问题。
两者最主要的区别是前者能举一反三、触类旁通，后者只能学瓜是瓜、学瓢不认识。我不敢肯定什么方式能拓展孩子的思维，我选择的是读书和谈话。读书自不必说。话语是一个人思维的直接体现，所以我非常注重和儿子之间的谈话，关注他语言表达的连贯性、严密性、完整性、逻辑性，孩子自然不懂这些，我要做的是通过一来一回的问答，让他的语言向这方向靠拢就成了。
五、大量阅读国人读书的习惯太少了！“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”先别笑，听我说说我对这句话的理解：这话不是说读书能读出钱财，也不是说读书能读出美女，而是读书人的自我劝慰。面对纷繁多姿的世界，面对眼花缭乱的诱惑，读书人青灯在侧、黄卷在手、摇头品咂，自成一番境界！这境界要怎么形容呢？说了怕别人听不懂，只好说“我这书中境界，堪比尔等黄金屋，赛过列位颜如玉”。
不读书，岂能体会得到？放到今天，阅读依然是推动人终身进步的动力！给孩子一个爱阅读的习惯，就是给了孩子一个别人不曾有的世界！至于阅读书目，去书店逛逛或者上网搜搜，便有很多选择。六、艺术培养人要诗意地栖居在这个星球。不要你能艺术创作，但要你能艺术欣赏！课外兴趣班我们只学了个钢琴(目前七级)，小学阶段，趁着课业负担不重，好好学学，考考级。
一来要体会荣誉和成果来之不易，非辛苦努力而不得；二来要认识事情是一步一步来的，没有一步登天的事，像考级一样一步步为自己增设新的目标；三来陶冶情操、提高修养。七、强身健体爬山，爬山，爬山。因为我喜欢爬山?。亲们可以根据自己的实情选择合适的锻炼方式。现在的小胖墩太多了，真的不好！上面写的这些就是我目前给自己儿子用的，欢迎大家回复，拿出自己的见解来分享！。
