初三下，孩子得作文怎么都写不好，怎么办？
作文占分的比例很重的，占总分的30%，所以你紧张重视，是值得的。做完的协作不可能一蹴而就，要讲究方法。啊，作为家长，你对于孩子作文，你只能够干瞪眼，你能帮忙的只为他提供支撑吧！有两个选择。一是尽快参加作文辅导班，让老师有针对性的进行培训。这个方法得与孩子沟通，要想办法引领孩子，这件事必须得做。二是争取与孩子的语文老师沟通，争取老师的引领和鼓励。
初中作文《闲》，该怎么写呢？如何才能写出新意来？
《闲》，命题作文，发散思维，创新写作，立意要高。题解构思: “闲”，可以是闲人。闲人分两种:一种是无事可做之人。不求上进，百无聊赖，极度空虚，身闲心烦——为俗事所恼。另一种是有正经事情做，不对别人评头论足，专注且心思单纯，身忙心不累的人。两种人，两种生活态度，两种境界之人。看看该选择做哪一种人？也可以是闲事。
分为两类，一类是与自己无关，可以拿来当茶余饭后谈资的无聊之事。即东家长西家短之类的琐事。一类是与主业无关、业余的事。可以是兴趣爱好，能在主业之外坚持下去的事。与名利无关，只为一种“爱”，可以将其发挥到极致，人生从此无悔。还可以是闲物。分两种，一种是曾经有用现在闲置的物品，因为时代变了，此物业因时代的飞速发展而完成使命，是社会发展的见证。
孩子初三，写出来的作文总感觉很肤浅，请问如何才能做到“深刻”呢？
让作文在短时间之内“深刻”起来，对于初三学生来说，不太容易，因为初三课业负担重，不可能花很多时间训练写作，而写作能力的提高是长期积累和训练的结果。不过，也有一些费时少有效果的方法可用。比如：每两天提供一个素材让他思考。这个素材可以是一个人，一种物，或一件事，或一个现象，或一个问题，或一种言论。让他从“是什么？为什么？会怎样？怎么办？”等角度进行思考，并将思考的答案分条写下来，有多少写多少，然后挑选出最切合实际的答案，这就是所谓的“深刻”的东西了。
比如：一个人在街上被车撞了。可让他思考：为什么被撞了？怎么才不会被撞？又如：邻居有个孩子总受人称赞。可让他思考：那个孩子为什么总受人称赞？受人称赞有什么意义？自己怎么做才能受人称赞？……总之，让孩子学会关心实际生活、思考生活中的人物和事件中包含的问题，分析问题产生的原因，找到解决问题的方法。坚持训练了一些日子之后，再让他写作文，也许就能“深刻”起来。
