同时不停的总结发音规律。当孩子的计算有了一定的能力以后呢，可以进行简单的应用题的练习，这个必须建立在理解的基础上，所有的应用题都是经过和生活密切结合起来，自编自演的应用题。那么是如何去操作的呢？下面详细的给你分享一下：（语文）从汉语拼音开始因为四年级学生应该有一定的拼音基础，所以我就让家长把小学6年的12本语文书都找到，从第1本开始让孩子认真的去读，所有的汉字，当汉字会读以后就开始读课文，一年级课文达到熟读成诵，也就是我们所说的21次。
孩子四年级，连一年级的东西学的都够呛该怎么办？
曾经我就教过一个学生，什么都不会，但是一年以后数学可以考到65分，语文85，英语92。那么是如何去操作的呢？下面详细的给你分享一下：（语文）从汉语拼音开始因为四年级学生应该有一定的拼音基础，所以我就让家长把小学6年的12本语文书都找到，从第1本开始让孩子认真的去读，所有的汉字，当汉字会读以后就开始读课文，一年级课文达到熟读成诵，也就是我们所说的21次。
就这样每天一个小时一篇课文。一个月的时间可以把小学一年级所有的课文全部都会。从二年级下册开始进入汉字的书写环节，课文照样是每一篇课文都要读，但是这个时候就要求每一篇课文里面的生字生词，孩子尽量可以背写会。三四年级课文除了做到课文熟读以外，开始进行语段的写话练习。五六年级的课文也是一样，但是侧重于文章的写作，这个时候就要求孩子进行三段式的作文练习。
时间持续了一年，也就是将近360天的时间，小学的所有课文孩子都达到了会读的状态，古诗词会背诵，作文也可以写到100~200字之间的文章。（数学）加减乘除开始从一年级课本开始，只行进行加减乘除计算的练习。因为孩子没有理解的基础，所以就从简单的一位数加减开始，每天20道题的练习，并且进行生活数学的渗透，比如花钱，认识时钟。
当孩子的计算有了一定的能力以后呢，可以进行简单的应用题的练习，但是这个必须建立在理解的基础上，所有的应用题都是经过和生活密切结合起来，自编自演的应用题。举例：爸爸有5颗苹果，妈妈有三颗苹果，我有两颗苹果，一共有几颗苹果？这个孩子可能直接会说出一共有10颗苹果，但是我们必须让孩子知道，这10颗苹果是怎么计算出来的，拿10颗苹果让孩子不停的反复的去练习，加减法都可以渗透进去。
接下来就是乘除法，乘法还是用上面的10个苹果，让孩子进行一堆一堆的分蹲的练习：比如10颗苹果分成两堆，一堆是几个？这样孩子在理解分成的时候，同时就渗入了除法乘法的练习！加减乘除计算过关应用题可以理解了，简单的考试就可以达到60分左右。（英语）从单词入手结合汉语拼音进行音标的渗透学习。同时不停的总结发音规律。
