4、改变认知方式。 常常只是因为你看世界的方式改变了，你眼中的世界就焕然一新了。 家长要帮助心理脆弱的孩子，变消极思维倾向为积极思维模式。告诉孩子：任何问题都有两面性，失败或挫折会带来痛苦也可能会带来契机。提醒孩子：方法总比问题多。遇到挫折和问题，正确的做法不是一味悲伤和苦恼，而应该积极寻找解决问题的方法。
有些老师经常引导学生去补课这是什么心理？
作为老师，我也有过类似行为辅导，不仅仅是讲题。会和哪些学生家长谈到补课：比较看好的孩子，并且这部分孩子的自我潜能已基本定型。在课堂学习中有着较大的压力，思维逐渐跟不上课堂。并且家长也是靠谱而且不多事儿的那种。为啥这样说：学习进度加快、难度较大，对很多孩子来说压力很大。尤其打算往前冲一冲的孩子，更是应该有人来辅导。
不仅仅是知识上的辅导，更重要的是方法的指导和教学思想的指导。方法的学习和思想的学习是目前很多大学生兼职所不具备的能力，而在一些兼职机构中确实有些老师还是具备这部分能力的。总而言之，不是会做题的人就会讲题；会讲题的人也不一定是掌握学科思想和学科方法的人。家长会不会做题？能不能掌握题目的方法？学科的方法？讲授的技巧？孩子能吸收多少？因人而异，各不相同吧。
心理咨询师引导患者回忆痛苦的过去有何意义？
引导求助者回忆痛苦的过去，当然是有意义的！如果一个心理咨询师不具备引导求助者回忆过去的能力，那这个咨询师的专业能力就该受到质疑。作为心理学老师，我常跟学生说，我们去观察、去帮助一个人，不能只停留在这个人的现在，还要搞清楚这个人的过去，她经历过什么，她在一个怎样的环境下长大，她的重要家人是怎样一个情况等等。
只有了解这些，你才能真正帮到她，她也能够真正认清楚自己真正开始成长。所以，引导求助者回忆过去，常常是我们带领着求助者去发现自己、认识自己的开始，也是治愈的开始。比方说，有个女士因为失恋，要死要活。失恋而已，绝大多数人都经历过失恋，但是，为什么她就要死要活呢？当时我们引导着她去回忆过去，发现她之所以有这么强烈的反应，实际上根源于小时候曾经被父亲抛弃，而男朋友跟她分手，再度引发了她曾经有过的痛苦感受。
她仿佛再次陷入了被父亲抛弃的恐惧、愤怒中。我们的情绪常常会卡在过去的某段经历，或者某件事情上，这个时候，回忆过去，我们就能发现“哦，原来最主要的伤口是在这里，我需要修补这个地方。”这就是回忆过去的意义！虽然会痛，但是，这种痛却是能够帮助我们成长的。我是柳柳很忙，您身边的教育、心理情感专家。请关注我。更多教育、心理前沿知识推送给您。
