教学和教育并不是完全冲突的，我们是可以把二者协调起来的。教学原则：听说领先，反复实践，形成习惯；以句型为中心；排斥或限制母语；对比语言结构，确定教学难点；及时纠正错误，培养正确的语言习惯；广泛利用现代化教学技术手段等。不仅学生会听得烦躁，而且也很难完成日常教学任务。
什么是外语教学听说教学法，其产生背景是什么？
听说法于20世纪40年代在美国产生.第二次世界大战爆发后，美国军队为在短期内培养大批掌握外语口语能力的军人，采取一系列的措施和手段强化训练士兵的听说能力，听说法便应运而生。战后，该法被推广应用到学校外语教学中，并在二十世纪五六十年代风行美国和西方各国。 教学原则：听说领先，反复实践，形成习惯；以句型为中心；排斥或限制母语；对比语言结构，确定教学难点；及时纠正错误，培养正确的语言习惯；广泛利用现代化教学技术手段等。
教育与教学的关系是什么？教师是做教学、教书、应试的，还是做教育的？
我一直这么认为，作为一个教师。如何教学生学会做人，应该把它放在最为重要的战略位置，而教给学生知识，应该是他重要的工作重心。“师者，所以传道授业解惑也。”身为人师，首先要学会传道，这里的道就是教会学生如何做人，如何处世。做人是做学问的根本，如果做人不讲原则，没有基本的道德修养，就算他学问很高，也不会为国家带来多大贡献，不仅如此，还有可能成为一个危害社会的人。
作为一个教师要学会将基本的做人处世的道理融进自己的日常教学之中，要学会通过自己的言传身教来培养学生的道德品质。教师的工作重心还是教学，学生进入校园主要的目的还是为了来学习知识文化，学习求知的方法。如果成天只讲道德品质，成天只进行政治教育。不仅学生会听得烦躁，而且也很难完成日常教学任务。教学和教育并不是完全冲突的，我们是可以把二者协调起来的。
