如何提高小学生的计算正确率和计算能力？
通本数学 专注数学学习方法 传递数学思想孩子的计算能力，需要孩子在计算的时候多去观察，多去动脑，比如下面的例子，孩子在小学或者初中尽量让孩子别去动笔，动脑的算，这样对孩子大脑开发有一定帮助！每个计算题，让孩子在计算的时候，一定要让孩子自己想清楚计算的原理，作为家长尽量不要去告诉孩子，或者看孩子想一会想不出来，就去给孩子讲，这样一是剥夺孩子的思考能力，二是让孩子在心里会对家长形成依赖。
久而久之对孩子成长不利，因为有一天走向社会，没有人会去帮助孩子。如果让孩子在小学能把计算原理或者是每个知识的原来搞清楚，会培养孩子一种追本溯源的思想，对初中和高中的学习会有很大的帮助，每个问题在探究原因的时候，孩子通常会用他大脑里有的知识来理解，可以很轻松的建立之间的联系，也可以让孩子很轻松的去掌握新知识，这样对孩子到初中、高中以后，解题的方法、解题的思路就多了。
现在小学对孩子的计算能力要求是什么标准？
小学阶段两个最为重要的内容一个是数的运算，另一个就是运算的应用，说白了，就是小学阶段只要把各种数的运算意义、算理、算法熟练掌握，对于数的运算的应用同样有很大的帮助。数的运算说简单点就是:整数、小数、分数的四则运算以及简便计算，还有估算等一切关于计算的内容。小学数学课程标准对于小学阶段的运算有具体的要求，课程标准把数的运算分成两个阶段，一个是1——3年级，另一个是4——6年级。
下面是具体的内容（引用自最新小学数学课程标准，有删减）:一到三年级数的运算 具体要求:（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。（2）能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。 （3）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 （4）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
（5）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 （6）可以说出自己的计算方法（7）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。四到六年级数的运算具体要求如下:（1）会口算百以内一位数乘、除两位数。 （2）能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 （3）能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超 过三步）。
（4）探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。 （5）在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。 （6）会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两 步为主，不超过三步）。 （7）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。 （8）在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
三年级的学生数学很差，简单的计算题都经常错，是什么原因？
感谢邀请。计算题是小学数学中必不可少、比较重要的一部分内容，有些同学在运算中经常出现错误，原因可能主要有以下几方面：1、概念不清。数学是建立在一些基础概念之上的，概念不清会导致题意理解不清楚，会使计算出现错误。2、基本口算不熟悉。数学计算都是可以分解成一些简单的运算，口算不熟悉一是会导致计算速度慢（考试的时候影响比较大，考试时间不够用），二是会导致一个步骤错误，计算结果必然错误。
3、运算法则不清晰。这种类型的错误，有些同学反复检查也发现不了，即便重做也还是沿用错误的方法，因此必须熟练掌握运算规则，比如去括号、添括号法则这种。4、注意力不集中。小学生注意力稳定性比较差，很多同学脱式运算抄题的时候经常抄错，直接就导致运算错误。5、最后，还有一些心理方面的因素。有些小孩写作业的时候有逆反心理，抱着一种“应付”态度，敷衍了事，必然会导致计算错误。
对于以上的问题，可以从以下几方面提高运算能力：1、培养学生的兴趣。首先可以学习形式多样化，用游戏、竞赛等方法激发孩子学习数学的兴趣，在快乐中提高计算能力。2、培养孩子良好的计算习惯。重点培养孩子三个习惯，正确的审题习惯、认真的书写习惯、仔细验算习惯，使孩子从小养成严谨、认真的学习习惯和态度，培养学生自我检查能力。
