职称中的“论文条件"主要是指发表的论文，或者是教师所撰写的论文原件，而不是什么“论文获奖证书"。评聘专业技术职称论文有什么作用呢？通过有质量的专业论文，可以考察作者的专业知识与基础水平，可以观察论文作者提出问题和解决实际问题的能力，可以比较明晰与精准评价论文作者的专业学术与研究水平，而这一切需通过论文作者的流畅行文与文字水平准确表达出来。
评职称论文有什么用？
评聘专业技术职称，其中的条件之一，是有论文数量与质量的严格要求。这当然是必须出自评聘个人之手的货真价实的“产品”，而不是剽窃、移植甚止是移花接木别人的劳动成果！专业论文是一面镜子，也是一座山，是真正考验评聘对象的写作文字水平，专业技能与学习研究水平的一个好的形式与办法。有的人不学无术，不努力钻研专业问题，对于评职称有论文要求说三道四，持这种负面态度与认知，那是极其不妥当的。
评聘专业技术职称有专业论文要求，是一以贯之的政策规定。评聘专业技术职称论文有什么作用呢？通过有质量的专业论文，可以考察作者的专业知识与基础水平，可以观察论文作者提出问题和解决实际问题的能力，可以比较明晰与精准评价论文作者的专业学术与研究水平，而这一切还需通过论文作者的流畅行文与文字水平准确表达出来。可以说，通过专业技术论文是考察评值论文作者的直通车办法之一。
总而言之，评聘专业技术职称有论文要求，是评聘相应专业技朮职称与职务的重要条件之一。但是，它绝对不是唯一的条件，不能搞唯论文论那一套。论文质量与专业水平，与论文作者的政治品质、政治站位、敬业精神，工作态度与作风，都是评聘专业技术职称的必要考察条件。因此，绝不允许一叶障目，以偏概全，要与对评聘对象的综合评价与全面考察结合起来。
中小学教师，获省教科院颁发的优秀论文一等奖有什么好处呢？
题主所指的这类"优秀论文奖"，实际上指的是每年由省市教育行政部门教科院所举办的“中小学教师论文评比”活动中所颁发的论文获奖证书。这种活动的性质实质上是一种面向全体教师的教科研活动。“三味"以所在地情况为例，具体谈谈这类"论文奖”对教师的一些用处。由于这种论文评比活动是面向全体教师且自愿参加，不仅面广，且形式灵活。
只要是教育教学实践中的感悟、反思或课例等，都可以参与评比。另外，组委评委会适当收取一些参评费。记得以前每篇评审费为30--50元不等，不过，自去年起，每篇仅收证书制作费5元了。从历年情况看，教师的参与度还是较高的，特别是有评优评先和评职称意愿的老师，一般不会错过机会。当然，一个最大特点是:获奖率极高。
只要参与，基本上可获个三等奖。“三味"也曾多次(年)参与过这项“论文评比”活动。但不得不说，很多老师的参评论文是存在严重抄袭现象的，但由于教师上交的是纸质文本，评委“查伪"难度较大。一般而言，原创度高的才能获一等奖。抄袭的论文，多为三等奖，有些可能评委看都没看了。那么，这种“优秀论文”荣誉证书到底有什么用处呢?“三味"总体感觉:年度评优评先可做加分项，但对评职称意义(作用)不大。
当然，由于各地教师评比制度不同，其作用会有所不一样。还是以“三味"所在地情况为例吧:一、年度评优评先，"优秀论文"荣誉证书可加分。二、在职称评审中，这种“优秀论文"奖的分量权重值很低。职称中的“论文条件"主要是指发表的论文，或者是教师所撰写的论文原件，而不是什么“论文获奖证书"。“三味"在去年参评高级时，曾经获取的这些“优秀论文"荣誉证书，在审报材料模板中找不到一个合适的位置安放。
