现代信息化环境下，通俗点说，也就是互联网背景下，怎么把知识更好地传播，把知识点更好地教授给学生。现在很多线上一对一教学，老师通过电脑,ipad等工具给孩子答疑解惑，这种高科技的教学确实算得上是教学方式上的进步，但这只能算是形式上的进步，并不一定代表是好的教学。如果你想听我的课程，可以私信：方法，就可以领取。
因为我是大学生创业，所以都是免费的。好的教学除了要给学生答疑解惑，教授新知识外，更重要的是要教给学生学习方法，告诉他们怎么去学习，怎么去答题。学习思维方式的养成远比告诉他一个题目的答案重要得多。有的老师只会让学生去做题，学习不会的题，他们给出答案；有的老师只会讲知识，并不会告诉学生怎么去学习；更有的老师只是课堂上讲完课，下课从不过问学生的情况。
我整理了历年高考真题汇总及答案解析，私信：真题，可以免费领取。 如果孩子遇到这样的老师，怎么能学习好？不是孩子不聪明，不是孩子不学习，源头在于老师。我教我的学生时，除了知识点的掌握，我传达的是一种学习方法，一种解题技巧。明明一分钟就可以破解的题，我不会让他们花三分钟去做。大家都知道，高考做一道数学题，时间紧，题量大，你不会做题，别说做完之后检查，可能时间都不够你去做题。
今年高考，我教的一个学生，数学成绩从40分提高到120分，本来以为只能走个专科学校，最后考入了他们省份的重点一本。这样的学生还有很多，我不敢说这是我的教学功劳，但是我敢肯定的是，这是好的教学方法让他成绩有了质的飞跃。我也算得上是在现代信息化环境中教学的一名老师，随着我教的学生越来越多，为了帮助更多的学生和家长，我也开始在网上授课。
农民为我国的工业化、城市化、信息化作出了巨大贡献，说法正确吗？
这种说法不能段中取意才是正确的说，像题主提问中提出的工业化，当然农民沒有去参加制造机器，怎么能说上农民对制造机器有巨大贡献呢？城市的一切建设绘图，可以说根本上面沒有农民的手印，怎么能说这张城市规化图是农民设计的呢？做为现在的人人都离不开的通讯手机，其中包括农民也再人人用，什至手的塑料壳农民都造不出来，怎么能说手机芯片是农民造出来的呢，这种说法完全是段中取意，有意去抹灭农民在其他方面的贡献，才会有这种提问的说法。
这种说法完全是王福重的翻板。但是，作为全世界天下所有的人们，不管你是搞什么尖端科学试验的，无论你是造飞机，火车的技术人员，首先你得先吃饱肚子才能够去搞科学试验，造火车，飞机，如果你饿的连说话的气力都沒有了，你靠什么去造火车，飞机。我们国人都看过电视连续剧，（国魂）我们的科学家钱三强，钱学森他们研究核武器，和导弹的过程中的一些深该让人感动的落泪的镜头。
他们深夜加班研究，可是饿的支撑不住了，唱一唱歌，什至连现在人们都不吃的红萝卜当时都是他们难以得到的美食，还得一个萝卜一个人只咬一口。当时有多少科学家为了我国的导弹，核武器试验饿倒在工作台上，因为这是农民的罪过，农民沒有生产出来更多粮食让他们吃饱。民依食为天，无论各行各业的人，只有先吃饱了肚子，才能够去搞生产，人们才能够有足够的能量去创造出更大奇迹，才能够把一个国家建设的更加强大。
做为天下所有的人，你饿的连生存的能力都沒有了，你凭什么去谈搞生产，搞科学研究，电视连续剧国魂里面的科学家们因为粮食供应不足，一幕一幕让人悲伤流泪的片段是不是说明了粮食的重要性。作为全国各行各业人民，只有在吃饱饭的上面才能够去搞建设，才能够去谋发展。所以说农民种地生产出来的粮食，对国家各行各业吃饱饭再去搞生产，作出了巨大贡献，是功不可抹灭的。
