语文课如何上出文化味儿？
首先要确认，语文是集各门精华的课程，涉及范围广，包括时事政治、经济、军事、历史、天文地理、科技、医学、音乐、艺术等众多学科的课程，典故从多、意蕴深厚。它需要我们的教学工作者的发掘、体验、玩味，方能还原历史、再现生活、方能激发学生的学习热情。如果没有充盈、丰盛的的积累与沉淀，就不能随心所欲、信手拈来、作为谈资与教学。
各种历史典故，能啟迪的欲望与智慧，激发学生的学习热情。倘若不然，照本宣科、死记硬背、枯燥无味、如同嚼蜡。有的精神不振、昏昏欲睡有的懒腰哈欠、有的甚至从事其它活动。老师要在学生中树立一种无所不知、无所不晓的形象、成一为种取之尽的源泉，使学生有一种我的学校、我的老师的亲切感。这样文化味、文化氛围也就体现出来了。
二年级语文《我是什么》，如何利用水资源造福人类？
二年级语文《我是什么》，是一篇科普文章，既有知识性又充满童趣，文章用朴实而生动的语言，形象讲述了水的变化及其对人类的好处与危害。水是人类最宝贵的资源，是人类赖以生存的根本，水是生命之源。如何利用水资源造福人类？一、加强水资源的管理。制订相关法律制度，统一宏观调控水资源的利用，工业、农业都需要大量的水，有计划的对水资源进行统筹利用，有利于提高水资源的利用率，防止浪费水资源。
二、加强水资源的循环利用。对工业排出的废水，一定要进行二次净化利用，水资源将得到更好、更高效地利用，废弃物和污染物地排放将大量减少，真正提高了水的利用率，同时也减少了污染。三、人人节约保护水资源。全社会共同参与，人人行动，自觉节约水资源。在工业生产中，要搞好科技创新，做好工业节水设备和技术的推广工作，提高水的重复利用率。
