三是教职员的阳光范例直接影响学生的心灵和表现。如果教职员只要有一次向学生撒谎撒漏了底，那么，就可能为之毁灭全部的教育成果。四是教职员是一个好人有德有才的人、向上的，学生跟你学好人跟好人，走向社会一定是一个有用的人。五是教书育人是一个人民教师的天职，有耕耘就有收获，苦与乐并存。六是教师施爱宜在严与宽之间。
教师的师德体现在哪些方面呢？
教师的师德体现在：老师的道德情操上。1、一个老师的人格力量和人格魅力会让学生爱上你，但是、如果一个老师连最起码的善恶、曲直是非都不分，学生会厌恶你！你就不配做老师。2、一个老师的师德体现在自身的修养上。孔子被誉为“万世师表”，是因为孔子的修为是众人的榜样。老师教育孩子，首先要从自身做起，给学生们做好榜样。
为什么现在教师师德问题频发？
原因是多方面的。一、学生问题。老师不敢管学生是一个普遍存的问题。有的学生因家长过于溺爱，老师管不的，批评不的，稍一严格，回家告状，怪罪于老不好。二、家长问题。老师为落实双减规定，作业布置少了，说老师不负责任，作业布置多了，说老师违背上级规定，动不动就向教育行政部门打投诉电话，告老师状。三、老师问题。不否认有个别老师，管理学生没耐心，甚至打骂学生，或者惩罚学生，存在职业道德问题。
你认为什么样才算好的“师德”呢？
看到这个问题，我想到今天早上和表妹微信聊天的内容。早上，我接到表妹的信息，微信的内容很让我无语：她的孩子上小学三年级，学习成绩稳居全班前列，各方面都表现突出，但三年来没有一次获得班级里的表彰。据她介绍，班级里有送礼的学生，就算成绩不怎么样，也会获得三好学生的奖状，而没有“意思意思”的，则直接落选。看到这样的现象，我很纳闷，居然有如此不要脸的老师，真是百思不得其解。
学生家长给我送礼，我拒收；给我发红包，我都不去点，而是让其度过24小时之后皈依发红包者的账户。我并不想授人以柄，更不想成为自己所讨厌的那种人。我认为，有师德的教师，必须对学生高度负责，不会因为学生的美丑贫富而用有色眼镜观之，不会因为学生的巴结奉承而另眼相看，不会因为家长是否送礼动摇初心。或许你觉得我很迂腐，但如果你有正在上学的孩子，你一定会认可像我这么迂腐的老师。
师德，是悬在每一位教师头上的达摩克利斯之剑，一旦触碰师德的底线，这把剑就会发挥作用。有些老师觉得，那么多的师德规定，太令人不爽了，简直就是孙悟空头上的“紧箍”啊！但是，我们不妨仔细想想，我们头上的“紧箍”，又何尝不是学生身上的“护身符”呢？对师德标准的理解，不能停留在“空对空”的理论上。教育是“爱”的工程，这种爱很多时候比母爱更高，比友爱更浓，比情爱更纯洁，是严厉与呵护的结合,是理智与科学的综合，是积极与主动的有机统一。
教师职业道德评价标准有哪些层面？
我觉得教师的职业道德应该从善良开始。怀有一颗善良的心，一颗感恩的心。其次是教师的言谈举止，教师不仅传道授业解惑，更是言传身教的标杆。一个有素养的老师绝不会侮辱和打骂孩子，她知道她的行为对孩子的伤害有多深。更明白她的行为在孩子幼小的心里留下多少痕迹。还有一点就是，一个好老师对待每个孩子都是公平的，而不是好恶分明。
