教师应该怎样做教学研究呢？可以从六个方面来做：1，做好时间管理(把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好)；2，做好教学研究课题的选择(一是上级下达或单位委托的课题，二是从教育理论文选中寻找课题，三是在教育实践中形成课题)；3，做好教学研究资料的收集(一是通过观察收集，二是通过调查问卷收集，三是通过访谈收集)；4，对教学研究资料进行整理、分析(首先筛选，然后整理，最后定性分析与定量分析)；5，提炼和构建教学研究理论(第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点，第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系)；6，撰写课题研究报告(主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告：一，介绍文章的研究背景，说明研究的问题；二，用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来，把他们结合成一个具有逻辑性的整体；三，阐述方法和步骤；四，分析出结果；五，得出结论、建议和启示；六，对研究作出提要；七，附有参考文献；八，附录。
教师该怎样做教学研究？
教师应该怎样做教学研究呢？可以从六个方面来做：1，做好时间管理( 把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好 ) ；2，做好教学研究课题的选择 ( 一是上级下达或单位委托的课题，二是从教育理论文选中寻找课题，三是在教育实践中形成课题 ) ； 3，做好教学研究资料的收集 ( 一是通过观察收集，二是通过调查问卷收集，三是通过访谈收集 ) ； 4，对教学研究资料进行整理、分析 ( 首先筛选，然后整理，最后定性分析与定量分析 ) ；5，提炼和构建教学研究理论 ( 第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点，第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系 ) ； 6，撰写课题研究报告( 主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告： 一，介绍文章的研究背景，说明研究的问题；二，用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来，把他们结合成一个具有逻辑性的整体； 三，阐述方法和步骤； 四，分析出结果； 五，得出结论、建议和启示； 六，对研究作出提要； 七，附有参考文献； 八，附录。
期中考试数学平均分32.5，及格1人，请问我该怎么教这些孩子？
期中考试数学的平均分32.5及格一人，不用猜就知道，肯定不是小学，至少是初中以上。前几天，我们单位期中考试的成绩发到单位群里，初二的学生成绩就这样，平均分三四十分，及格五六个。老师也挺犯愁，也在积极想办法。一，组织召开家长会现在是农闲时节，把家长集中上来，大家共同探讨如何提高孩子的学习成绩。老师详细介绍孩子在校的表现，以及成绩的现状，希望得到家长的大力支持。
二，认真分析试卷，查找失分原因以数学卷子为例：首先找出哪些就是马虎，会做不应该失分的；哪些公式记混了，如果公式会能得分；哪些没有思路，就是不会。然后，每个学生完成一份试卷分析报告，针对自己的问题，必须说出可行性方法，今后怎么去做，并说出下一次考试要达到的目标。最后，给老师提意见，语速，方法，教态，板书，讲课方式等等，听不明白的地方都提出来。
三，老师做自我剖析认真阅读孩子们的报告，掌握每个孩子的问题所在。特别注意阅读孩子们给自己提的意见，要虚心接受，并在今后的授课中加以改正。数学和其他科目不同，必须要有一定的基础，1 1他不知道得2，你再教他什么都是不会，谁都没有办法。但是一个班级这样的孩子并不多，多数都是对知识一知半解，说会还不太懂，说不会还能做上一些题的，这就需要老师下功夫了，认真备课，上课尽量放慢速度，让大多数孩子能听懂课，及时做练习题都只是加以巩固，留作业和家庭作业，不能手懒，要及时认真检查，防止学生不做或抄袭。
讲几节课就进行一次测验，题不要太多，也不要太难，主要是检查学生这段的学习态度和知识掌握情况，也是在帮助学生树立信心。这个过程老师要累，但是要成绩老师不累，让学生累，学生成绩好，你觉得可能吗？我曾带过公认的最笨的班级，数学成绩最好，只因我是老师中最努力的一个。不要犯愁，有这时间多专研教材，多了解学生，多研究教法，只要你把学生的学习积极性调动起来了，成绩提高是必然的。
