这个阶段会持续在婴幼儿阶段，随着孩子的成长，孩子的能力增加，理解能力的增加，我们会发现孩子的能力提升，那么到了真正的认知阶段。我们会发现，如果一些家长早期没有意识，就让孩子停留在那个阶段，也就是只记忆，不理解的情况下，那么到一年级孩子就会出现这样的状况，这个时候家长不要着急，把孩子的能力补充起来就好了。
二、孩子符号理解和转换能力弱’孩子在早期的认字阶段，对于字，他只把它看作一个图像，看作一个符号，他并不能理解其背后的意思，那这样的情况，孩子自然没有办法认字，课堂认了，下课忘记了，因为他没有办法真正的理解。三、课堂效率低，注意力不集中，没有办法听全课堂内容如果孩子注意力不集中，那么上课根本没有办法听，这个会顺带着发生很多问题，注意力就特别的差，也会出现这样的情况。
那么该如何帮助孩子破解这个局呢？首先：家长接纳现实，控制情绪，减缓孩子的焦虑了解了孩子背后的成因以后，要接纳孩子的这个事实，他只是暂时能力没有达到，并不会一直持续下去，发展能力就好了，当务之急是家长要学会控制情绪，不要因此骂孩子笨，孩子傻，或者大声指责孩子不用心，而是要学会包容孩子，家长情绪的发泄只会增加孩子的焦虑情绪，最终适得其反。
其次：改变学习策略，提升孩子的理解能力到了这个时候，作为家长就不能够在停留在孩子认字的基础上了，而是要让孩子理解字背后的意思，提升孩子的理解能力，而不是再开发孩子的图像记忆能力，这个会障碍孩子的学习和识字，任由其发展下去有可能会形成孩子的阅读障碍。每个字，从认字的时候就要多元化的理解字的意思，如图画，意思，甚至是和汉字有关的故事，每遇到一个字，就要扎实的学透，理解透。
再次：增加孩子的识字量，功克孩子的识字关。有意识 家长会在早期孩子的识字敏感期的时候教孩子认字，换地方，换情景的培养孩子的识字能力，如果在小学以前，家长没有这个意识，对孩子放任不管，那么就会出现这样的情况，那么现在补上吧第四：提升孩子的专注能力，提高孩子的听课质量。专注力的问题无小事，家长一定要提升意识，让孩子在这块的能力补足，否则影响孩子后面的学习和升学，错过最佳时期，也只能说遗憾了。
初二的孩子只背英语知识点，课文不背或有的读的熟有的不熟，会影响英语成绩吗？
对于初中的学生而言，只背过所学的知识点，包括单词及其用法，常见搭配，短语，和句型，课文不背或读不熟，英语成绩不会差，但是也不会拔尖，而且从长远来看，这样的方式不利于高中及以上学历的英语学习。原因很明显，就像我们学习语文，如果只认字词，从来不读文章，那对于一二三年级的学生来说，语文成绩只考字词默写，语言搭配，那么成绩也不会很差，但是再往上走，学习语文的目的逐渐明显，学字词那是为理解文章，写文章打基础的，而这时候只记住字词，没有阅读基础的学生就一定会在成绩上吃亏的。
