这项工作做好了，成绩提高立竿见影，但提高幅度有限。第二，推荐一些故事性强的文学书籍，让他在宽松的气氛中阅读，并和他一起讨论书中的人物和事件，谈谈自己看法。为了能谈出看法，他会强迫自己去读书，慢慢就能体会到读书的乐趣。这样有可能让他摆脱对语文学习的消极态度，慢慢回到正常的语文学习轨道中来。等到他不排斥语文了，就等于语文学习有了一个好的开始，而好的开始是成功的一半。
这里说成功的一半，是从难度上说的，而要大幅度提高语文成绩，所下的功夫和付出的时间，这才算起步。下面才是重点——加强读写训练。首先是读书。一是课本内容要读好。要求会背的要读会背，写会默，背与默都要求准确无误，不然对成绩提高就是事倍功半，一定要准确；不要求背诵的，也要读熟，读得流畅自然。二是加大课外阅读量。
阅读理解是语文试题的重头戏，阅读理解的技能就是在大量阅读的过程中形成的。老话说，书读百遍，其义自见，确实有道理。更重要的是，大量阅读不仅让你能读懂正在读的文章，还能在此过程中，形成良好的语感和文章理解技巧，无形之中提高了语文素养。不仅如此，“读书破万卷，下笔如有神。”大量阅读让你在成功的文章中一遍遍穿梭，语言运用、文章结构、行文技巧就会烂熟于心，写作文时不需要格外动脑子，自然而然就能借鉴到写作中去，作文水平就能得到提高。
如果能做到大量阅读，体悟到语文的奥妙，语文学习兴趣也会提高。能力与兴趣，就是这样相辅相成、互相促进的。要保证语文学习进一步提高，还要培养几个好的习惯，这样才能巩固已有的收获。一是养成课前预习和课后复习的习惯，这对提高语文学习效率大有帮助，一定要坚持下去。二是养成认真读书的习惯，不把读书当成可有可无的事，而是每日必做的功课。
三是养成写日记和读书笔记的习惯。写日记既是练笔，也是积累写作文的素材，不仅能提高写作水平，还能促进思考能力提高。记读书笔记除了加深对文章精彩内容的记忆，也会进一步加深理解，当然同时也是在为写作文积累材料和技能。这两项功夫难做，但做好了收益巨大，提高语文成绩自不待言，对个人素质的提升会彰显到各个方面，将终生受益。
孩子上初一，每次语文阅读都扣很多分，有什么快速提升的方法吗？
问题：孩子上初一，每次语文阅读都扣很多分，有什么快速提升的方法吗？孩子每次考试，语文阅读理解丢分多，针对这一问题就要提高孩子的阅读水平，除了平时多阅读，提高孩子的悟性外，就是要熟练掌握各种文体的阅读和答题技巧。初一孩子主要考的是记叙文。记叙文常考的题型是：1、概括文章主要内容或用简洁的语言概括文章写了哪几件事？答语是：什么人在什么时候后什么地点做了什么，表达了什么情感。
2、分析句子的表达效果，看清楚要求，让从哪方面进行分析，是修辞，还是人物描写方法、角度？如果是修辞角度，常考的是比喻和拟人。例如比喻答语：这句话运用比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么，表达了什么情感。拟人答语：运用拟人的修辞手法，把什么人格化或把什么赋予人的情态，特点，生动形象地写出了什么，表达了什么情感。
如果从人物描写角度，常常从人物的语言、外貌、动作、心理、神态，还有细节描写，侧面描写等，要先回答是什么描写，再说表达作用。3、环境描写的作用，常考的是自然环境的作用，通常从这里方面进行回答：a、点明故事发生的时令。b、渲染气氛。c、烘托人物心情。d、推动故事情节发展。4、文章题目的作用。通常是a、提供文章的叙事线索或感情线索。
b、概括文章主要内容。c、点明文章主旨。或者有的文体一语双关，有表层和深层含义；有的文题还吸引读者阅读兴趣。5、句子或段落的作用，一般是过渡句或过渡段，起承上启下的作用。还有一种是结尾议论句的作用是画龙点睛，点明中心的作用。6、结合自身实际的一个发挥性题，这要看清题目要求，结合自身实际来着，不容易丢分。
