总结1、生活离不开法律。我自从进入公务员队伍，特别是担任基层部门领导干部后，深切感受到缺乏法律知识就是寸步难行，便系统地自学了大学法律专业的全部课程，并报名参加了法律从业资格证考试。各个领域都有与之相适用的法律，学习法律就要了解各行各业的知识和运行规则，探索其中可能出现的问题和矛盾，研究如何用法律去规范和约束，如何在法律允许的范围内最大限度地开发单位、企业的潜能。
五年级的孩子不想读书了，你会怎么引导与教育？
谢谢邀请回答问题：我觉的五年级学生应该是十二三岁的孩子，正处在青春发育的萌动初期，此时往往会脑海里产生许多怪异的想法，连孩子自己都觉得莫名其妙，常常会自问我怎么会有这种想法，内心感觉非常奇妙，孩子的好奇心和求知欲会促使孩子暗下决心告诉自己，我一定要抓住这个想法不能放弃，一定要大胆的尝试一下会有什么结果。
这时不明真相的大人就显得非常着急，束手无策。其实，孩子的这种想法是冲动和短暂的，带有明显的青春萌动气息，没有持久性。这时候家长千万不能采用強硬的方式对待，一定要冷静处理才会有效果。首先家长要肯定孩子的这个想法是一种值得称赞的有责任的表现，并且要心平气和的帮助孩子分析不想读书的利与弊，小小的年纪辍学打工，未满十八周岁是未成年人，打工属于违法行为。
家有一位五年级的小朋友，对法律很感兴趣，家长该如何引导？
谈几点认识和看法；而有了认识，就知道如何引导了：第一，我认为孩子目前对法律的兴趣还处于浅层兴趣——主要是感到“好玩”。西汉著名大法官张汤在孩童时就自编自演过提审老鼠的案例，逻辑推理严谨、语言准确有感染力，深受张爸喜欢并着力培养！家长要多给孩子提供生活中好玩的用法场景，鼓励孩子做分析判断，并做出有一定专业水准的点评，使孩子的兴趣进一步得到激发，认识得到提升！第二，深层兴趣的培养和引导，这是在第一阶段走的比较顺利的情况下进行的。
不仅关注法律条文也关注它的来龙去脉；也就是不仅知道“是什么”，还要明白“为什么”和“为了什么”，这就有了法律格局和法学境界，为进一步深造铺垫！第三，培育核心价值观，这是孩子能否走的好走的远的关键。其实法律只是工具，工具是冰冷的，而拿工具的人不仅要有力度也要有温度。此阶段孩子已经长大，家长不要再过问“是非对错”，只需引导“仁义智信”。
