3、寓言类：《伊索寓言故事》《中国寓言故事》等。这些书因趣味性强，想象力丰富，深得孩子们的喜爱，因此用于引导孩子的读全文类书的兴趣比较有效。之所以要引导孩子去读全文字的书，是为了让孩子在多读书的基础提高语感能力，理解全文的能力等阅读能力，为其它各科的学习打下良好的基础。三、小学生阅读第三阶段：人文情感启发阶段。
此阶段是为了让孩子体会人间真情，细腻孩子的情感，丰富孩子的思想内涵，让孩子的心智更加成熟。此阶段可选的书籍类型特别多，主要集中在儿童文学部分，可以引导孩子去看一些优秀儿童文学作家的作品，例如曹文轩的书、杨红樱的书、北猫的书，还有国外的一些适合孩子们读的比较感人的书，如《爱的教育》迪士尼出品的精品读物都可以。
四、小学生阅读的第三阶段：拓展视野阶段。此阶段要引导孩子去探究书中广阔的世界，大到天文、地理、科学，小到自然中具体的生物，都可以引导孩子去涉猎，让他们去了解自己不能经历的广袤世界。可选书籍类型有：1、天文地理探究类，比如《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》《宇宙探秘》《百问百答》等。2、生物类，比如《森林报》《昆虫记》《海底两万里》《海底大探险》《动物知识》，还有国内外一系列动物小说也非常声情并茂，很吸引人，丰常适合孩子们读。
3、历史类，比如《上下五千年》《历史小故事》《人物传记》等。4、人物传记类，中外在人物的传记可以给孩子渗透一些，不仅有利于拓展视野，还可以塑造心性，以名人为榜样，树立榜样的精神力量。五、小学生阅读的第四阶段：阅读古今中外的名著很多家长恨不得孩子一读书就选古今中外的名著，其实真正对名著感兴趣，并能读懂，必然在大量读书的基础上才能实现，也就是没有前四个阶段的积累，就让孩子去读名著，根本行不通。
上小学的时候，学校门口小卖部最吸引你的东西是什么？
我们70后那个时候是物质最匮乏的时候，所以我们对那个时候有没有小卖部真的没有印象，但是我们知道路边有小摊卖一些小零食啊，一个自行车推上卖冰棍，卖瓜子等等，我印象最深的无非就是瓜子，那个时候我们想吃一点瓜子，真的没有钱买，那么一般我们怎么办呢？那是我们农村吧，还有一点粮食，所以每天如果想吃瓜子的话，我们会偷偷的装一小袋米去换瓜子吃，至于怎么换法我也不记清楚了，可能也就是卖瓜子随意吧，他觉得能给你多少就给多少瓜子，也没用成称具体的称重量。
然后印象深一点就是冰棍那种，自行车推上卖的那种小冰棍，应该是水加糖精，然后冻起来的那种，记忆当中应该是5分钱一块。虽然如此，我们一学期还是吃不到一两次，因为那个时候真的没钱。所以我们这一代人过来的那个时候的小卖部跟我们好像是一丝关系都没有。时代变了，社会发展了，物质丰富了，每个家庭也富裕了，所以现在的小卖部都成了孩子们最喜欢的地方…真的很羡慕他们。
