根据教学目标、学情来锁定教学重点和难点，有利于教学目标的实现和学生的进步。教学目标是实现教学内容价值的表现。也可以说教学目标的制定有三维立意:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。根据所讲知识的内容价值，选择从不同的立意制定教学目标，可以选择其中的一种立意，也可以选择多重立意。
语文教学中怎样把握教学目标突破重难点？
明确语文课的教学目标需要基于几种立意:知识立意、能力立意、素养立意。也可以说教学目标的制定有三维立意:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。根据所讲知识的内容价值，选择从不同的立意制定教学目标，可以选择其中的一种立意，也可以选择多重立意。教学目标是实现教学内容价值的表现。根据教学目标、学情来锁定教学重点和难点，有利于教学目标的实现和学生的进步。
教学重难点怎么突破呢？主要有两种途径，一种是以老师讲解为主，一种是以学生自主探究为主。无论是老师讲解为主还是学生探究为主，都离不开一条主线，就是问题。问题设计是一门教学艺术，一个好问题可以成就一节好课，也可以很好的拆解一篇作品。在教学中，要突破重难点，就要善于把好问题设计成课堂上的主问题，然后可以再围绕这个主问题设计一个由若干相关问题组成的问题串。
语文课堂上如果只是让学生背诵一节课的课文，怎样写教案？
语文课要背诵一节课的课文，要写教案吗？我认为首先，用整整一节课去专门背诵课文，这个长时间单一内容的学习方式，不够科学。人脑是会疲劳的，其疲劳期大约在20分钟左右。即使好学的大脑，持续学习的时间也不会长更多。根据人脑的疲劳规律，卢梭指出：“如果我连续研究几个不同问题，即使毫不间断，我也能轻松愉快地一个又一个地思考下去，这一问题可以消除另一问题带来的疲劳。
”遵循规律是课堂教学的不二法则。所以建议一节课安排更多内容，以使教学效果更佳。其次，如果一定选择在一节课背诵一篇课文，又要效果显著，老师一定会很辛苦。你要一个段落一个段落地分析内容逻辑、语言层次，用词区分等，并且带领学生一起牢记。分析一段，背诵一段；每段分别检验，以不同形式。只有这样，才能缓解大脑疲劳，减少厌烦；少不了教师幽默的引导，让学生心甘情愿地跟着老师的脚步走到底。
应聘初中语文教师，要求录一段模拟面向学生的5分钟上课视频，该如何安排内容？
五分钟到时间比较短，但又想脱颖而出，所以必须要能够凸显亮点。第一，得知要讲的文章以后，可以就文章的重难点进行深入研读，重点突出作者情感、表现手法或语言特色。第二，在解读文章时，一定要就文章的某一部分深入挖掘，不能泛泛而谈，要充分展现自己在文章解读上的功底，因为这是语文老师的看家本领。第三，短课的导入和结尾要简短，做到言简意赅，不能拖泥带水，因为人家肯定要重点听你的内容，而不是套路。
