首先，无论是普通高校，是211、985高校，科研能力都是研究生必需的。学习成绩与科研能力之间也有较为密切的联系，科研的基础是知识结构，所以要想培养较强的科研能力，应该首先从丰富自身的知识结构开始。比如，最起码的文献检索能力、文献阅读能力、基本的写作训练等，这些都是做科研必不可少的。
大学生的科学素养，总的来说还是有待提高。其主要表现在：一是科学探究精神不够强，对事物的认知大多停留在通过表象去猜想，缺乏进一步通过反复试验实践去科学验证，从而得出科学结论的素质；二是缺乏科学的探险精神，容易陷入盲目冒险和不敢探索的两个极端；三是盲目迷信权威，缺乏科学的质疑精神；四是过度重视结果而无视过程对于掌握知识和能力的重要意义。
究其原因，主要是大学生从小没有培养良好的科学素养，过度强调分数的应试教育背景下，一切以死记硬背为途径，加上学习任务重，无暇也无能力去对事物做实践探索。科学素养的核心就是让大学生具备良好的科学精神。这需要从小就抓起。一是在小学阶段，现在已经开设了科学课。一定要严格按照培养科学素养的目标，认真把科学课上好。
切忌把科学课当作所谓的副科而应付了事。要带领学生认真开展科学探究，让学生在探究中慢慢养成良好的科学精神。二是在大学期间，要教育引导和鼓励大学生努力践行科学理念，勇于探究、科学探究。要学会善于观察问题，并在观察中发现和提出问题。然后根据发现和提出的问题，提出合理的猜想和假设。最后是要根据自己的假设设计合理的验证方案进行科学论证，得出科学结论。
大学本科期间，学习成绩重要还是科研能力重要？
大学本科期间，学习成绩和考研能力都比较重要，但是如果一定要选择一个更重要的，那么应该是综合学习成绩，因为本科阶段主要是培养具备初级科研能力的应用型人才，所以本科期间更注重基础知识的学习，科研能力的要求主要集中在研究生教育阶段。在当前产业结构升级的大背景下，普通本科教育也逐渐加大了实践技能的培养力度，以提升本科生的就业能力。
本科阶段有两大教育任务，其一是为培养更高级别的人才打基础，另一个目的是为产业领域输送专业人才，所以本科阶段重点在于基础知识的学习和专业技能的学习。基础知识和专业技能的学习情况最为直接的体现就是学习成绩，所以学习成绩在本科阶段还是非常重要的，一份漂亮的成绩单不仅能为考研奠定一个扎实的基础，同时也会在很大程度上提升自身的就业竞争力。
学习成绩与科研能力之间也有较为密切的联系，科研的基础是知识结构，所以要想培养较强的科研能力，应该首先从丰富自身的知识结构开始。当然，如果在本科期间有机会参与到课题组当中，还是应该把握住这样的机会，毕竟培养自身的科研能力不仅在考研时会有一定的优势，在就业时也会体现出一定的优势。目前一些教育资源整合能力比较强的高校，导师通常会选择一些学习能力比较强的本科生参与到课题组中，完成一些基础性的科研任务，这会在一定程度上培养本科生的科研能力，也会让学生开阔眼界，为未来的发展制定更加合理的学习路线。
双非大学生想考985，需要一定的科研能力吗？
谢邀。这个问题，没有固定答案，但可明确几点。首先，无论是普通高校，还是211、985高校，科研能力都是研究生必需的。既然有读研志向，应该知道研究生学习阶段是需要进行学术训练和科学研究的，只是在硕博士阶段要求不一、程度不同。其次，本科阶段有一定的科研能力，显然对考研、读研都有好处。事实上，本科阶段主要强调的是一种通识教育，即便是专业划分越来越细的今天，科研能力也不是本科教育的重点。
在本科阶段即有一定科研能力的学生，通常在通识教育层面也不会太差。这部分学生在考取研究生的时候，相对会更受导师的青睐。对985高校而言，更是如此。本科阶段即有问题意识、学术视野，无疑会让研究生学习顺利展开，更快进入科研状态。第三，科研能力之于考研，不是必需，但可算是锦上添花。很多本科生可能暂时还不具备多强的科研能力，也未真正接触过科研，但是做科研的基本素养并不欠缺。
比如，最起码的文献检索能力、文献阅读能力、基本的写作训练等，这些都是做科研必不可少的。考研是否成功，受多种因素影响，比如基础是否扎实、复习效率、复习和考试心态、报考志愿，等等。加之本科教育的特点，很多暂时不具备科研能力或是完全还未接触科研的学生，一样可以成功考取研究生。不过，考985高校显然需要付出更多。
