总之一个目标，把教育质量搞上去，让教师远离疲惫不堪的状态，把学生从疲劳过度的状态中解放出来，做到真正地用兴趣引导学生，让学生积极主动地投入学习，让学生的思维彻底活跃起来，发挥他们的创造力，塑造他们的智慧人生。实现教育的飞跃，需要全社会的共同努力，完善学校、家长以及社会的沟通交流，群策群力。总之，教师要提升自身专业的发展，就要跳出“小圈子”，实现大融合。
偏远地区中小学教师有必要人人发论文，搞科研吗？
偏远地区中小学教师有必要人人发论文，搞科研吗？子木老师将针对这个问题，为您认真分析，谈谈自己的看法。第一、弄清教师为什么要发表论文搞科研。1、主要是因为要评职称，职称申报的硬性条件就是必须要发表（或获奖）几篇教育教学论文，所以教师才不得不写论文，搞科研（也就是搞课题研究）。2、教师成长的需要。一个教师要快速成长，搞科研、写论文有很大的助益。
3、事业的需要，做一个优秀教师，不仅是一个教书匠，而是一个研究者，搞科研发论文就是提高自己教育教学业务能力的需要。第二、偏远地区中小学教师要不要发论文搞科研。1、由于资源限制，偏远地区的中小学教师发表论文和搞科研十分困难，必要的教育教学方面的书籍和杂志极少；科研条件有着极大的限制；教师较少，工作特别忙，无暇去发论文搞科研，只是努力做好本职工作就已经很好了。
没有精力去写论文、搞科研。其实他们的论文就写在日常工作实践中，他们的教研就在工作实践里。2、老教师精力不济，工作已经疲惫不堪了，再去发论文搞科研已经不现实，而且现在评职称，在发表论文这一块已经不再作为必备条件，就是平时教育教学经验也是可以的，这是好事。3、青年教师建议还是要努力发论文搞科研。青年教师成长需要一个过程，如何快速成长，写写论文搞搞科研还是可以的，而且这会提高自己的成长速度，提高自己的教育教学能力。
第三、明确偏远地区教师做什么研究。1、资源有限、条件有限，如何搞科研发论文，空手套白狼的事情哪有那么好做？其实，我觉得青年教师一要多读书，多读教育教学方面的书籍，尤其是名家的教育教学著作。2、要学会写读书笔记，联系自己的工作实践写心得体会，不一定天天写，一周写上三五篇还是可以的。积累下来就是一笔财富。
3、和读书笔记结合起来，写教育日记（教师手记）。你的日常就是教育孩子，把你自己的这些日常工作记录下来，进行整理，能体现出你的教育教学智慧，就是一篇篇内容生动的教育论文。总之，偏远地区中小学教师没有必要人人发论文，搞科研，要因人而异。青年教师要在重点搞好自己的本职工作基础上，积极进行教育教学研究。其实，写作论文的过程就是梳理自己教育教学思想和思维，整理自己工作思路的过程，也是成为一个优秀教师的应该具备的条件。
