一项工作学校要教师要写8个计划正确吗？谢谢邀请这种做法是绝对错误的！这听起来是奇谈怪论，可这就发生在我们身边。教育各种管理体制的不切实际和形式主义的繁殖进化，让有些校长或管理者已不能自己，他们的权利可逃出各种坚固的笼子，他们往往只是口头上差一个自称——“朕”要你们怎么写，你就得怎么写。
一项工作学校要教师要写8个计划正确吗？
一项工作学校要教师要写8个计划正确吗？谢谢邀请这种做法是绝对错误的！这听起来是奇谈怪论，可这就发生在我们身边。教育是一个业务性相当强的一个行业，对老师提出这种要求的校长，他（她）到底有没有教师证？教过书没有？在要求教师不可体罚学生的同时，教师往往正在承受着各种体罚或变相体罚。教育管理者如果不懂业务或业务不精，不尊重教育规律，都将是教育的悲哀，身处这种人管理的学校或地区的教师，除了悲催就是悲哀。
教育各种管理体制的不切实际和形式主义的繁殖进化，让有些校长或管理者已不能自己，他们的权利可逃出各种坚固的笼子，他们往往只是口头上还差一个自称——“朕”要你们怎么写，你就得怎么写。学校管理应加强党支部或党委的领导，加强对校长行政过程的领导和监督，实行与卫生系统相同的单位“书记负责制”。民族的未来在教育，民族的希望在教育，不能因为管理体制而弱了教育。
