谢邀！说到诗味，先说什么是古诗。因为，他们是最高的教育教学的专业研究学府。古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的一种诗歌体裁。用影视音像的情景情节教学，我想应该是学生最易认知接受知识的传播的，而且是印象深刻的牢固记忆的。
小学古诗教学如何有“诗味”？
谢邀！说到诗味，先说什么是古诗。古诗，是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风，指的是产生于唐代以前并和唐代新出现的一种诗歌体裁。分为五言绝句、五言律诗、七言绝句、七言律诗。并按照字音平仄相对的变化进行炼字。讲究押韵，对仗工整，起承转合。古诗体裁中不管是五个字还是七个字，都讲究读法有停顿，这样读起来有韵律美感，也容易记忆。
就拿李白的《望庐山瀑布》这首诗来说日照香炉生紫烟，应这样来划分节奏：日照//香炉//生/紫烟，两斜杠表示停顿节奏稍长些，一斜杠表示停顿节奏稍短。这样读起来朗朗上口，白脚和韵脚的搭配使其抑扬顿挫，很有韵味，韵味就是所说的诗味。在教学过程中教师要讲解诗味，就是要让学生按照所划分的节奏去读，第一要让学生感受到古诗的韵律美；第二要让学生了解古诗的大致意思。
把史地生、人文诗词教学等学科内容制成纪录片形式的教学视频，取代教师讲解，好不好？
教学方式式样，科技是第一生产力。用影视音像的情景情节教学，我想应该是学生最易认知接受知识的传播的，而且是印象深刻的牢固记忆的。我在学校时间老师讲地球与月球的互转及轨道问题，我是听不明白的。当时期是教俱的地球仪都少见的。看今天，影视的再现太阳，地球与月球的互转及轨道走向，大家不就一目了然了吗？不就容易的认知懂这知识了吗？我想:这种影视音像的情景情节故事方式的教学，应该是早就在师范大学里面诞生了，而且应是故事情节内容是丰富科学的，版本是多样的。
因为，他们是最高的教育教学的专业研究学府。有这种模式的教学应该会吸引学生的兴趣朝向的，也就自然提高教学教育的质量了。这点是好的，也保障全境域的学生，都能公平的接受美女帅哥的特级教师们声情并茂，情景交融的讲学了，文盲者我的感言。谢谢邀答了，草层尸位的我愚语见笑了。(中国认知使用电脑，信息网络也有二十年了吧？对这教育教学的问题，各个大学的师范教授，学士，硕士，博士的学识论文，科研成果对这个问答题内容，提高提供的见解见识，实物表达构思的影音像作品及研究的定论，这个样的资料信息多式风格的媒介品，应该是如山的多吧。
