有人说得语文者得高考，为什么这么说？
我的看法是，语文是一门工具，掌握好了这门工具，其他的学科学起来就比较顺手，学的比较好。因为不管哪一科的知识都是用语言来表述的。语文学得不好，理解能力就打折扣。题目也是用语言组织起来的，如果语文学不好，连题目都看不懂，你还怎么做题呢？所以说，得语文者得天下，是有一定道理的。当然如果只学语文，其他什么都不学，那肯定也不行。
另外，学语文主要是要运用形象思维，而数理化这些科目主要用逻辑思维。经常可以看到，有些学生学得好数理化，但是语文学得不好；有些学生语文学得好，数理化却不大行，这就是因为两种不同思维模式 ，解决问题的方法是不一样的。语文作为一门工具，不管你喜不喜欢它，都有学的必要。尽可能的学好它，即使成不了文学家，也对你学其他科目有很大的帮助。
2019年高考语文北京卷微写作，应该让学生怎样去阅读？
2019北京卷微写作题目如下：很多学生看书只是泛泛而读，为了读书而读书，那该怎么做收获才大呢？这就需要进行一定程度的训练，有精读也有泛读。精读读小说，让学生紧紧抓住小说三要素和主旨，在规定的时间内读完，概括出文章的主旨，找出三要素。读完以后，分小组完成任务。一个小组用简短的文字复述故事情节，小组内推选出最好的，讨论为什么别人能写出最好的，老师再适当地点评，告诉学生应该注意的地方，概括时应该注意的一些小技巧。
一个小组找出文章主人公，概括文章主人公的形象特点，并探讨作者如何刻画具体人物形象的。一个小组找出环境描写，讨论环境描写的作用。并试着找出文章中描写得比较好的句子，鉴赏分析。对文章内容分析细致了以后，再让学生讨论，这本书中你喜欢谁？喜欢的理由是什么？以文章为素材，写一个小片段，经常练笔，保持所谓的“手感”。
2018年北京高考微写作题目公布，这几个题目你会怎么写呢？
这三个题目，都挺好，哪个也和高中课本内容相关，学生不至于生疏到无从下手。第一个题目中《边城》《老人与海》在高中课本上有节选，第二个题目中的《红楼梦》等名著更是学生非常熟悉的，第三个《论语》可能稍微接触浅点，但是《季氏将伐颛臾》《子路冉有公西华侍坐》这些篇目也是学生接触过的。总之，无论选哪个题目，学生都有话可说，那拉开学生成绩的应该是学生对这些作品的熟悉程度及语言表达能力了。
学生需要仔细审题，明确题目要求，比如写作内容要求三则各不相同，还有修辞及字数等限制。如果我是考生，让我来写，我会选择第一则题目，因为我更熟悉这些文章，同时感觉在修辞使用上比较自如一些，或许能突出自己的优势来，并且字数还少些。下边是我做的两个尝试。《边城》古朴的湘西，青山绿水演绎着一世世的悲欢离合、爱恨情仇，久远的故事犹如跌宕的乐曲回荡在多少人的心中，徘徊萦绕。
茶峒的溪头，夜夜想起的歌声，飘荡着阴差阳错的纠葛，犹如错乱的音符，弹奏出一曲人性的悲歌，伤感唏嘘。偏僻的渡口，孤独等待的翠翠，翘首期盼远人归来，无尽的守望，犹如浓浓的咖啡让人难以入喉，滋味陈杂。《老人与海》致桑地亚哥你是向大海挑战的水手，伴着风浪，与鲨鱼搏斗，拼尽全力，虽只带回一副骨架，阳光下骨架上闪耀的却是不屈的尊严。
