一年级的孩子几乎是一张白纸，连字都写不了几个，怎么去写读书心得？他们会读书吗？就是会读书能理解那么深吗？我觉得这个老师不合格，根本就不懂得小学教学，这样的教学只能害孩子。第二学期，能读写一般的汉字，一般的汉字的组词，学习简单的句子，在老师的带领下，会读简单的课文。
4至6年级的学生，怎样写好读书心得？
这个问题我们一步步来说。我尽量讲的让家长能实操。首先是书的选择，要尽量选一些故事性强的文学类的书，儿童文学，或是经典文学作品的青少版。不要选哲理性太强，也不要选那些内容太枯燥的书，否则的话，孩子有了理解上的难度，更不愿意动笔了。 只有让孩子能够理解并真正读了进去，才能写好读书心得。其次，写心得主要是表现在两个方面。
一个是直接的感受，就是读完了一个故事或一本书，对故事的第一感受，对书的印象最深刻的是哪个方面。要先表达最感性的认识。这往往是比较情绪化的一种表达。接下来，冷静下来之后，进入理性思考的层次了。心得的重点就是表达感悟了。从中你明白了什么道理？受到了什么启发？有什么思想上的收获？这是心得里最重要的部分。内容上，心得基本是由这样两个部分组成的。
最后，我们要知道，从哪里入手去写心得。也包括两个方面，一个是人物，另一个是情节。抓住人物的性格特点，精神品质去思考，去分析人物，可以总结出人物的思想情感；从故事情节当中，从发展变化中，同样也可以总结出情节背后的意义与哲理。当阅读走向深入，当心得从感受上升到感悟。那么，这样的心得是可以帮助孩子得到心灵的成长的。
老师让一年级孩子，写读书心得，孩子理解吗？
一个一年级的孩子，字儿都不认得几个，要写什么读书心得？这个老师太急于求成了，或者说，根本就不懂小学教学。一年级的小孩子该学些什么呢？《语文课程标准》有所规定，并且非常明了。第一学期，拼音是学习重点，能熟练掌握拼音就很不错了，另外，学习很简单的汉字，在老师的带领下，学习简单的课文。第二学期，能读写一般的汉字，一般的汉字的组词，学习简单的句子，在老师的带领下，会读简单的课文。
阅读方面要求也很简单，会看图说话，看图写出简单的语句，不会的字可以用拼音代替。在我看来，课标的要求已经有了很大的难度。一个小孩子，刚上一年级，大多数连铅笔都不会拿，经常看到一年级的老师手把手教学生写字，经常听到一年级的老师扯着嗓子教学生读拼音，扯着嗓子读生字，扯着嗓子领读课文。很不容易。一年级的孩子，真正的能把拼音学好，能认读少量生字，生词已经很不错了，如果在增加难度，恐怕就难为学生了。
特别是小学阶段，学习是循序渐进的，每一个年级都有每一个年纪的标准和任务。假如一年级就让孩子们写学习心得，就如同拔苗助长。不仅对孩子没有好处，反而会伤害孩子。现在的教育乱七八糟，提温什么超前教育，超强固然好，但不能太超前。一年级的孩子几乎是一张白纸，连字都写不了几个，怎么去写读书心得？他们会读书吗？就是会读书能理解那么深吗？我觉得这个老师不合格，根本就不懂得小学教学，这样的教学只能害孩子。
