学生手机主要还是课余的学习辅导，但是这方面的内容研发手机厂商基本不可能自己解决，只能与专业机构合作。但是，专业机构完全可以出相关APP即可，那任何手机都可以成为学习手机。没有必要搞这样的噱头，而且风险还不小。三、噱头营销对于学生家长效果不一定好学生家长对于孩子的学习很在意，往往希望这类交付工具能专业专一。
有几年复读机，学习机十分盛行，当时这类新鲜事物家长还是挺买账的。总想着给孩子更多的学习机会，更好的学习方法。但是经过市场验证，纯属扯淡，没有起到反效果就算不错了。像笔者小时候用过复读机，但是只是买磁带听歌了，家里的小辈也用过学习机，学生平板，但无一例外都用在了打游戏上，虽然现在看来那些游戏十分无聊。真正用在学习上的时间可以说是百里无一。
为什么大佬们都不投资校园市场的APP开发？
首先，我觉得这个提问本身就存在较大的问题。笔者此前参与创业的项目超级课程表就先后获得了红杉资本、阿里巴巴的投资，这些应该算足够的大佬了，而在14、15年，8天在线、俺来也、59store等校园O2O项目也先后拿到金融较大的投资；2017年先后上市的趣店、乐信，前身分别为趣分期、分期乐，也是起于校园市场中，拿到了较好的投资；同样的，还在快速增长中的饿了么、ofo同样拿到了惊人的投资，也是起于校园市场之中，因此大佬们明显就非常看重校园市场，并且不断有所投入。
校园市场除了学生直接恐怖的消费能力外，还有极为强大消费潜力，而这个年龄段也是喜爱偏好形成的时候，因此各大企业尤为看重校园市场，同时任何一家企业想要基业长青，每年都需要源源不断的大学毕业生加入，因此在雇主品牌上，也越来越多的企业在校园市场里不断投入。但校园市场确实有较大的问题存在，最为明显的就是用户的断层，比如我此前做的课表产品，难逃学生毕业后卸载的命运，在花了不低的推广费用后，用户还没产生价值，又被流失掉，功亏一篑。
我就很费解现在的教育，为什么要让学生学到每门都精通？
现在的教育不是让学生每门精通，而是提倡全面发展。不管是学科知识还是身体素质，都要求全面提高。之前有新闻说有些孩子只会学习，平时啥也不干，连生活上最基本的小事都不会，读大学时还要母亲陪读。还有个别学生学习很好，但身体素质不好。现在国家教育部门要求学生全面发展，开发每个人的最大潜力，不管是对自身发展还是对社会发展的好处都不言而喻。
为什么一些计算机专业的学生毕业后都愿意从事软件开发而不愿意做硬件开发工程师？
本人在大学是计算机系通信工程专业的，是一个软硬件结合的专业，算是那个时候大学搞学科融合的产物。我的同学毕业后有搞硬件的、也有搞软件的。对于这个问题也算是深有体会。我们当年一个班男女生加起来一共40个人，最后真正做一线开发的大概有20人，从事硬件开发的就只有5个人，剩下的都做了软件工程师。而一直坚持到今天还在做硬件的就只有3个人了。
有一个是在国外，还有一个在大学，真正在国内企业干硬件工程师的只剩下了一个。造成这种现象根本的原因就是国内企业对硬件开发的不重视，对这方面岗位的需求也小。我本人当时是选择做软件开发的，并且一直做了十几年，而我所在的公司因为要做硬件产品，硬件工程师还算是多的。可这么多年过去了，我能明显的感觉到，硬件方面的研发不光没有进步，反而在慢慢衰退。
以前很多产品用的板子还会自己设计和生产，现在为了节省成本都选择外购了，硬件部门基本只剩下了做结构的。而那些硬件开发工程师要么选择了离职，要么就选择了转岗。而这种现象不光是企业如此，在我们的高校也同样存在。我一个在大学计算机系当老师的同学说。他们新成立的人工智能学院，软件人才十分充足，可想招个硬件方向的却非常难。
因为愿意搞硬件的人太少。为什么不愿意搞呢？因为硬件方向要出成果很难，往往搞很多年都出不了成果。而没有成果不光个人待遇提不上去，申请项目资金也是没有指望。总之因为硬件开发的特性，企业规模越大均摊成本就越低。企业用人需求肯定都集中在一些硬件巨头企业。整体的市场需求没有软件工程师大。而在大学学术研究方面，因为硬件出成果的不确定性，也导致愿意从事这块的人不多。
