三、写秋景的结尾要收束有力，总结全文，情感真挚饱满，语言尽量精练地表达全文的中心。如下图所示：结尾重在一个“收束”，要将全文表达的中心进一步聚焦升华，不可拖泥带水。四、写秋景的作文因所选“景点”众多，因此在写作时要注重中间段落的起承转合，按一定顺序来写，要让读者随着你的脚步和所见及行文思路清晰的感受所写景物，不可东拉西扯，忽左忽右没有条理。
如何指导孩子描写秋天的作文？
秋天真的很美，如何才能用文字再现美丽的秋呢？首先要抓住秋天的特征。要想写出本真，就去好好观察，不只用眼还要用心去观察。秋色缤纷，湛蓝的天空一碧如洗纤尘不染，轻飘的白云千姿百态如诗如画。最美是秋叶，层林尽染。让孩子们自己去找找有几种颜色，黄的红的白的黄绿的红绿的。再仔细瞧瞧有几种形状，枫的杨的柳的槐的各不相同。
秋声瑟瑟，一声风过，叶簌簌而下，那哗哗飘落之声可曾入耳。黄叶遍地，漫步其上，那阵阵清脆的音乐可曾动心。南飞的雁阵掠过，成群的天鹅逗留，它们鸣叫又是如何的雄壮。去听萧萧风声绵绵雨声唧唧虫声，去听田野里丰收的歌声。其次要融情于景。“一切景语皆情语”，要让孩子们把自己热爱喜欢之情渗透进去，以求达到身临其境，而不是冷眼旁观。
登山则情满于山，观海则情溢于海。这就需要孩子们在描写时置身其中，让自己的心灵为笔下之景泛起情感的涟漪。也许红叶飘零会引起你一声轻轻的叹息，也许大雁南飞带去你声声问候，也许那秋天傲然的菊令你肃然起敬，也许那残荷枯枝里有你最美的希望。秋雨的清凉令思绪翻飞，秋阳的柔和令心神沉静，秋风的絮语或是诗，秋云的飘逸更是画。
只有醉于其中才能感受到那份美，也才能抒写那份情。再次让孩子们在秋光里留下他们最美的身影，其实秋天有好多好玩的。采集落叶做书签，拣拾叶茎比试“拔牛筋”，去看看大山里秋的壮丽，徒步丈量秋的美。或者是在秋天的田野里集体烧土豆烧玉米吃，或趁水还不太凉去河边钓钓鱼亦或看夕阳晚霞。只有让他们走进秋光里，才更能写出最感人的细节。
对于写景作文，小学生该如何应对？
小学生作文，景物描写是一个必须掌握的内容。一般来说，写景首先要让孩子学会观察。景物直观可见历历在目，孩子对某些比较感兴趣的景物会看的仔细些，而对自己不喜欢的景物会忽略。可以有意识的在日常生活中抓住孩子的兴趣点，再从点到面延伸拓展，训练孩子对事物的观察力。但是千万别以为观察就只是用眼睛看，比如观察一片树叶，除了引导孩子仔细观察这片树叶的形状、颜色、纹理之外，再引导孩子：”它有什么味道没？是粗糙的还是细腻的？这样，孩子会主动去闻去摸甚至用小舌头去尝，想想，这种观察就深入得多，孩子呢，也很容易感兴趣，印象也会非常深刻。
平时生活中如果这方面的体验，包括各种感觉器官感受到的信息越多越深刻，孩子在写作文时自然就不愁没有想法了。光有想法当然不够，要写出一篇作文来，是要把想法用文字表述出来的，怎么做到做好呢？以上面的例子，引导孩子仔细观察了那片树叶之后，家长或老师可以趁热打铁，让孩子口头描述一下TA刚才看到的这片树叶。这时候，孩子的语言表达可能是没有章法的，凌乱的，没关系，尽量让孩子说出来。
用口头语言来复述一件事情或一样东西，是训练孩子语言组织和逻辑思维能力的有效方式，也是和文字表达有密切关系的。对景物有了深刻印象，再用比较准确的字词句表达出来就是一篇作文。但学生通常遇到的问题是，有看到，有印象，有思路，却还是写不出来。什么问题？显然，是文字语言素材缺乏。平时学习阅读积累的文字词语足够的情况下，才能在表达一个意思时有可选，有可选才能做到准确，准确的表达正是学生作文中最难最需要加强训练的。
在准确的基础上，进一步的目标就是生动，这又怎么做到呢？还以上面那个例子，仔细观察那片树叶后，可以引导孩子做一些联想和想象。比如：“这片树叶是怎么长大的呢？”，“一年四季它会有什么不同？"等等。在写景作文中，有技巧的加进一些情感表达会更好，比如表达心情的。”哇，好美！““今天好开心”等等。寒假里，很多家长会带孩子去走亲访友或是出去旅游，这些都是训练孩子写作能力的绝佳机会。
