三是一模也体现出大家的考试技巧，训练答题时间和速度。高考不仅是知识和水平的竞争，也是时间和速度的竞争，可以说每分每秒都是成绩。所以在一模后，要通过做各科目的一整套题目来训练自己的答题节奏。尤其是在各种题型的时间划分中有所感悟。3.一模并不代表高考，一定要胜不骄、败不馁高考是一种选拨性考试，目的是排序和择优，起决定作用的是自己在整体中的相对位置。
因此，模拟考试以后，同学们要想法了解自己的成绩在整体中的位置。无论题目难易，分数高低，只要自己的名次位置和平时的学习情况一致，就算正常发挥了，如果是下降了，就要查找一下原因，采取相应的对策。而且，一模虽然接近高考，但是并不代表高考的成绩，最终决定你上哪所大学的，还是你自己高考一战的成绩。所以如果在摸底考试中表现不错，一定要戒骄戒躁，继续加油，如果表现一般，那就立马查漏补缺，二模三模中就能明显看出成效。
你觉得高考成绩能决定一个人的未来吗？
从前有一个卖矛和盾的人，在大街上首先拿起矛对众人说：“我的矛锋利无比，再好的盾牌也挡不住它。过了一会儿，他又拿起盾对众人说：“我的盾天下无敌，再锋利的矛也戳不穿它。"正在他为自己的说词感到得意扬扬的时侯，忽听人群中有人说：“何不用你的矛戳你的盾试一试呢？"卖矛和盾的人顿时哑口无言了。借这则寓言作为回答题主问题的开场白吧！我不得不承认题主是个提问达人。
看是简单的提问字里行间却稳藏着重重陷井，无奈我只有往里跳了。我认为说高考能改变人的命运也对，（先例太多殊不能一一列举）说高考不能改变人的命运也沒有错。（参加过高考的人未改变命运的也不乏其人）能参加高考，说明你己经步入了专业学习和专业深造的人才行列；能参加高考，说明你的人生已到了第一阶段新的转折点。其实高考说白了就是给考生搭了个人生舞台，至于生丶丑丶净丶旦唱那个角色，就要凭自己的实力了。
能金榜题名，只是捡了块改变人生命运的敲门砖，至于怎样掌控把握未来的命运，还有很长很长的路要走，因为人生的路根本没有你想象的那么平坦。如果高考落榜，并不意味着人生就到了底谷。我国自古以来就有“三百六十行，行行岀状元”的名言，古人尚且如此，难道我们还创不岀一片属于自己的蓝天吗？参加高考形同于上战场一样，还没有争战那能有胜负之说，更谈不上对未来命运的推断。
高考多次证明中学老师的孩子高考成绩普遍更优秀，说明什么问题？
本人正是中学教师，而且从学前班教到九年级的每一个年级，教小学12年，教初中26年，教过除英语外的每一门课。教26 年初中有25年教了初三的课，只有一年教八年级四班物理没有在初三上课。送初三毕业班语文、数学、历史等课程。教过四所学校，见过的中学教师无数，没有发现中学老师的孩子高考成线普遍更优秀的规律。见过中学教师子弟考不上高中的，而且不止例把，随便回顾一下就有4例。
考上高中的，前期教师子弟大多专科；后期大多是二本及以下，重本比例并不高。本人教过的学生(初三)中考清华北大的都有，没有一个是教师子弟，都是农民的子弟，那时他们家中没有请过一次培训，也没有家中任何一个人辅导过孩子的学习！也没有进市或省上高中，就读本县一中（是省示范性高中）！教师子弟至于上高四的也不少，上了也没进一本的，更不胜枚举。
几近半数的孩子读书比自己的当教师父母当年读书的成绩差一大截(对有些孩子的父母的学习情况本人也比较了解)！也没发现当高考成绩不相上下的父辈同学的孩子与当教师的父辈同学的孩子相比成绩普遍差，整体来看，父母成绩在同一档次上，看不出当教师的孩子学业成绩有明显优势！当然，本人没有进行大量统计调查，仅一孔之见，不一定能说明问题。
这就好像一个大学生拿着自己的高考成绩证明自己比高中生学习好一样,已经无知到无畏了,同时也说明苏迷实在是没有什么能拿得出手的东西可以和李盈莹比了。
