优秀作文读多了，就会体会到优秀作品是怎么写出来的，渐渐地就在实际习作当中会去模仿，模仿多了就会超越。不论是让写何种体裁，都要选立意高的，新颖的，积极正面的，自己把握性大的材料，除非让写反面、消极的才能去选，但最终要扣到积极的正能量的主旨上来。
初二作文该如何写？
做好五步（主要），写作无忧。第一步：多读优秀习作范例，多读课外书。优秀作文读多了，就会体会到优秀作品是怎么写出来的，渐渐地就在实际习作当中会去模仿，模仿多了就会超越。如八年级下册应用文体裁多，如第一单元的仿写；第二单元的说明文；第三单元的学写读后感；第四单元的演讲稿；第五单元的游记。这些体裁都需多看优秀范文，去模仿，去超越。
另外要多读课外书，除积累外，还能学到多写作上的表达手法，就会运用到自己的习作中来，就不发愁写作了。第二步：审题。审题是实践作文时最重要的环节之一。如没审对题，作文基本上就白写了（跑题作文），所以，要抓关键字词，认真审题，读上几遍，仔细琢磨，确定了再下笔去写，这样保证不会写出跑题作文。第三步：选材。不论是让写何种体裁，都要选立意高的，新颖的，积极正面的，自己把握性大的材料，除非让写反面、消极的才能去选，但最终还要扣到积极的正能量的主旨上来。
第四步：细节描写要到位。在写作文的主要内容时，就要用上准确的表达手法，如：各种修辞手法（排比、比喻等）；人物描写方法（语言、动作、神态等）；抒情方法：借景、借物抒情；多种说明方法；对比；一连串问句；前后照应等多种方法来让作文的主要部分描写具体到位，具有感染力。第五步：别具特色的开头、结尾。写作文时，开头和结尾很重要，老一辈教育工作者经常说“写作要突显龙头、凤尾”，其实就是这个道理。
孩子一年级，写作业很拖拉，该怎么改变这点？
一年级孩子作业拖拉，首先要评估孩子是否注意力涣散，如注意力不集中、容易受外界干扰分心、做事欠缺条理、难以安静坐下来、不停把玩其他东西，等等，如果这些症状持续6个月以上，就要朝“专注力不足/过度活跃症”根源去对应干预了。如果家长自评孩子专注力没问题，只是作业拖拉，这可能说明孩子心智发育迟缓些，还没真正“学习适应”，没有掌握一定的学习执行技巧，那么家长可以针对性的教授方法，而不是光辅导作业。
我们老说要培养好学习习惯，那如何培养呢？其实是可以简单轻松量化的！现我仅就事认事，节选出我们『资优小学生高效学习执行技巧训练』相关内容，给出功课作业方面的执行技巧，望家长对照实施。第一步：教导孩子运用「功课袋」在放学前抄写检查好要做的作业家长需为孩子选购一个能放进书包的「功课袋」，或不同颜色的文件夹，督促孩子在学校抄写、整理好各门功课，把作业、工作纸等，分别存放在固定的文件夹内。
第二步：协助孩子做好功课作业安排计划并其自行作业孩子放学回家做作业前，家长先检查「功课袋」，并与孩子一起协商制定“功课安排计划”，按“重要性”、“紧迫性”、“深浅度”、“所需时间”等优先次序排定，列一个简单的执行表，让孩子自行对照，完成一项就打✔。这里特别说明一点：计划表中各门功课内容需要明确“是否需要家长指导”，可分“需要”、“不需要”，不需要家长指导的由孩子单独完成，需要指导的在第三步再一并来辅导，不要时时刻刻陪着盯着。
第三步：对照计划表检查孩子作业并做好相应辅导这一步其实可以分开执行，比如我儿子一般都会在放学后到晚饭前做作业，先都他自己一个人做，对错我们先不管，等吃过晚饭洗澡后，8-9点再来统一检查、辅导作业，后他再补正，到9点半前都能做好，他还有一个小时的自由玩耍时间，可以看看说，也可以玩玩游戏，但到10点半，必须就寝。
遵循以上三个步骤，指导孩子按以上计划进行执行技巧训练，家长可以根据自己的实际情况设计出一份固定模块的计划表（我们有具体功课安排计划表参考），打印出来一批，每天由孩子填写一张，坚持这么做一个学期，一定能提升孩子的“工作记忆”、“持久专注”、“规划与优次排定”、“时间管理”、“坚持达标”等方面的综合执行技巧能力，这就有目标、有量化、有标准的养成良好的学习习惯了。
当然配套的可以跟上“奖励计划”，跟孩子商量共同制定奖励细则，鼓励孩子按计划实施并兑现奖惩。【新资优教育】引进国际主流中小学校全方位学习（Life-wide Learning）模式，采用多元智能STEAM发展体系，注重少儿创新思维培养，整合多样化的资优教育资源，推出适切的个性教辅方案，有系统、有方向地发掘和培育全面素养发展的资优生。
