对于学习好的学生，要欣赏其优秀特质，尊重学生成果，要引导学习成绩好的学生尊重、帮助学习成绩稍差的学生，培养学生的领袖特质和团队精神以及责任感，所谓“穷则独善其身达则兼善天下”。真实经历：1.我教过一个学生，那是他小学五年级，上英语课根本不听讲，课下也拒绝❌任何形式的补课，只能考30多分，我只和他沟通了5分钟，“你目前的考试成绩≠你的学习能力，我们先把考试放下，尝试一种新的学习方法，当然，放下≠放弃。
如何客观合理地评价学生的学习情况并提出有效建议？
学习状况≠学习成绩≠是否是好孩子1.不能单以学习成绩来评价学习状况，学习成绩好坏也不能等同是否是好孩子，片面的一刀切的评判标准会抹杀孩子的学习热情和其它潜能的发挥；2.学习状况包括了学习成绩、听课状态、课堂互动、自立学习、学习兴趣等。学习成绩只是一个结果的呈现，我们更应该关注结果背后的原因，所谓“有缘之水、有本之木”。
对于学习好的学生，要欣赏其优秀特质，尊重学生成果，要引导学习成绩好的学生尊重、帮助学习成绩稍差的学生，培养学生的领袖特质和团队精神以及责任感，所谓“穷则独善其身 达则兼善天下”。对于学习成绩进步大的同学，要肯定其进步，引导其分析进步大的原因，让其收获成就感和自信，进一步提升。对于成绩一直没有进步或者退步的学生，要耐心和其沟通，要让其知道“学习成绩≠学习能力”，即目前的考试分数并不意味着你的学习能力差，或者你没有能力考好成绩，很多学生考不好，就往往认为自己学不好，也考不好，很多家长和老师也无形之中这样认为，这种群体潜意识就会很容易毁掉学生的学习信心，甚至毁掉一生。
真实经历：1.我教过一个学生，那是他小学五年级，上英语课根本不听讲，课下也拒绝❌任何形式的补课，只能考30多分，我只和他沟通了5分钟，“你目前的考试成绩≠你的学习能力，我们先把考试放下，尝试一种新的学习方法，当然，放下≠放弃。”，结果他不断找到了学习的信心，首先在英语方面突破，然后在其它科目都取得了突破，从班级倒数到班级前茅，再到年级前茅，现在沈阳120高中学习。
我们的大学现在如何判断一个优秀学生，判别的标准是什么？
谢邀！大学判断一个学生是否优秀，也是要看其是否在德、智、体各方面全面发展的。一般来说，大学在评定优秀学生时，会参考如下几个方面：1、政治思想品德方面评定标准包括：热爱祖国、坚持四项基本原则、积极参加时政学习、关心集体、团结同学、尊重师长、遵纪守法等。2、学习方面评定标准包括：勤奋学习、刻苦钻研、成绩优秀、发表较高水平的论文或作品等。
