这个问题应该是预料之中的，疫情期间，线上教学，学习成绩出现差别越来越大，其根本原因我分析为三个主要方面。不管怎么说，教学成绩上不去，主要是教师的原因。不仅学历层次高了，教学手段、教学理念、教学方法等方面也是与时俱进的，有力推动了教学质量的迅猛提升。
教学成绩提不高，仅仅是教师的原因吗？
教学成缋上不去，教师有责任，但也不能全都推到教师身上。教学成缋的提高与家长的配合和学生的天赋有直接关系。如果一个班的学生成缋都不高，这就和教师的教学方式方法有直接关系，尤其是班主任至关重要。极少数人甚至一两个同学?绩差的话，哪就是家庭和个人天赋的问题。不管怎么说，教学成绩上不去，主要是教师的原因。但也不能把责任都推到教师身上，家长也应该承担一定的责任。
当听到我姐姐说我外甥的班级一门课只有几个可以及格的时候我简直惊呆了！? 按道理现在的教学条件是越来越好了，教学方式更加多元了，应该比我们那个时候要更利于教学才对，学生们也更容易学习知识才对。可事实却完全相反……这我真的很难理解。 因为大环境不一样了？确实，近几年中国发展确实快，现在的孩子面临的诱惑更多，更难让人对学习产生兴趣，但是教学方式不是也应该与时俱进才对吗？原来的枯燥的教学方式当然是很难吸引现在的孩子们的。
我个人觉得原因还是在老师们～能让绝大多数学生对他教的这门课有兴趣才是合格的老师，不要说现在的孩子贪玩，任何时候的孩子都贪玩，只是玩的东西不一样罢了。还是需要从自身出发找问题才是。我是高中学校的老师，对题主的长篇大论表示敬意。因为，题主还是怀着一颗忧国忧民的心，希望新时代的教育能够发展得更好一些，给孩子们提供更加优质的教育。
从这番话语中，可以看出题主不是教育业内的人士，对教育的发展状况并不了解，因此对他的这番话，我表示理解。借着这个机会，我想和题主交流一下现在的教育。在这个科技高度发达的时代，教育的发展速度也非常迅猛。我想从三个方面分别进行叙述，一是办学条件，二是教育质量，三是师资水平。办学条件已是今非昔比上世纪之前甚至本世纪初，绝大多数地方的学校办学条件相当简陋。
1、教室里。讲桌上只有一块黑板，一盒粉笔，一个黑板擦。老师讲课的时候，一靠说，二靠写。那个时候，老师们的粉笔字练得十分不错，因为几乎每节课，老师们都要在黑板上大量板书，一节课要写好几块黑板。黑板写满以后，如果接着写，就要用黑板擦把上一黑板的内容擦掉。当然在擦之前，老师们都会问一句：都抄下来了吗？如果都抄下来或者绝大多数学生抄下来了，老师就会擦掉。
