看什么书能增长地理知识呢？我先说第一类，应试知识要看什么书呢，那高中地理的所有课本必须烂熟于心，管教材是什么版本，最好可以跨版本学习教材。和任用类书比较，这套书特色鲜明，选文精短，文质兼美本书选文精短。这些归纳的多了，就知道每个题目所考察的要点什么。
文理科怎么选，好纠结？
作为高二的学生来说，是人生的一个转折点了，因为高二要分文理了。这也是许多学生的困惑之处，是该学文呢还是学理，在这里我提几条建议望大家参考。 要根据自己的情况来选修，不能盲目的来选科，得根据自己的擅长来选科。社会上的路千万条，不管你是学文还是学理，只要是学好了自己的专业，将来毕业以后都会是社会上的有用人才，国家的栋梁。
有什么好的课外读物值得推荐？
中小学生阅读的读物很多，作为一个阅读推广人，建议中小学生读一些教材同步阅读的书籍，可以和语文课本形成很好的互动、互补。这一类的书很多，反响比较好的当属中国教育学会主持编写的《语文素养核心读本》。众所周知，教育部《义务教育语文课程标准》（2011版）对学生的阅读提出了明确的要求：一是要求语文课程要突出“语文素养”的培育，“全面提高学生语文素养”；二是除了部分规定的篇目外，要求教师“根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生补充推荐。
阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”；三是要求“九年学生阅读总量达到400万字以上”。如此大的阅读量，单靠“语文教师和各有关学科教师商议推荐。”显然远远不够。面对庞大纷杂的阅读市场，很多教师、学生、家长感觉眼花缭乱、无所适从。《语文素养核心读本》无论在选文，还是板块的设计上，力争为广大中小学生提供一套权威、科学，尽善尽美的读本。
经过反复论证，中国教育学会主持编写了这套部编版语文教材的配套主题阅读。首先，编写团队权威、专业、阵容强大本书由九十多岁的著名教育家，国务院教育咨询委员顾明远老师担任编委会主任。中国教育学会常务副会长刘堂江、中国教育发展战略学会副会长周满生、中国教育学会监事长杨春茂，中国教育学会原常务副会长郭永福.，担任副主任。
本书就是按照教育部《义务教育课程标准》的要求编写的。本书从立项，到编写完成，历时四年。四年来，600位特级教师、教研员、教学能手、一线语文教师参与了编写。千余位知名作家参与了本书的创作。仅为本书慧眼荐稿的作家、教师、家长、学生2000多人。本书的定位是，本书配合语文教学，同步主题阅读。依照现行部编版1-9年级义务教育语文教材各单元主题内容编写，教材每两个单元主题延伸编写一册同步主题读本。
