四、智力方面及家庭教育方面有所不同。诚然，现在的孩子都很聪明，但不可否认，他们在智力上还是有所不同的。智力高的孩子，学习效率就是高，一听就明白，故而不怎么努力就成绩好。反之，则不同。老穆还认为，家庭教育因素也占了一方面。良好的家庭教育，有利于孩子打下牢固的基础，为今后的腾飞做铺垫。反之，则不同。结束语同学们，朋友们，我们看问题，要学会透过现象看本质！你认为的不努力，真的就是不努力吗？我看未必！请大家千万不要被假象蒙蔽哦！朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！。
高考最后时间，努力和不努力会在今后有什么区别？
努力的极少数人会考上上北大清华等一流重点大学，比较努力的会考上985、211等重点大学，一般努力的会考上一般院校的一本。不够努力的估计在一本二本线上徘徊，很不努力的估计考上大专或中专，得过且过的估计考不上，或者花钱去读一个野鸡大学或技校。由于上的学校不同，将来的人生之路也就不同了！努力的人可能会研究原子弹，不努力的要可能要研究茶叶蛋；努力的人会到很遥远的地方，看更多更新奇的风景；不努力的人也许只能在离家很近的地方，视野比较狭窄。
有人说高考不需要极高的智商，高考拼的是努力，毅力和坚持，是真的吗？
作为一个经常在课堂上反应不过来、跟不上老师节奏的人，很明显，我并不聪明，智商不高，但我高考达到了985/211层次，不知道这算不算是一个证明？高中课堂上，限于自己智商，哈哈哈……不怕被嘲笑，实话实说，很多知识，尤其数学和地理，我在课堂上没法完全消化；老师提问题，我绝对不属于最先回答出来的那一类，甚至别人都答出来了我可能还没答出来；还有，众多学科中，我只有生物还算拔尖，几乎满分的那种，但后来我选的文科，没有一点优势啊——我不定期会彷徨、沮丧、感觉很挫败，难免的。
但每当我察觉到自己的状态不利于目标的实现时，我果断告诉自己、暗示自己，不能任由负面情绪滋长，更不许被它们左右。为此，我每天都写日记，从小学就开始写，高中更是雷打不动，每天都写，有时候一天写几篇。在日记里，我分析自己，鼓励自己，鞭策自己，警醒自己；在日记里，我也回顾一天所学，检查知识点是否理解是否牢记，记录学习感悟和心得；在日记里，我还描绘自己对未来的憧憬，不断明晰自己的目标。
我不断地与各种负面情绪抗争，虽然总能取得阶段性胜利，但与自己的斗争，从来没有一劳永逸，因此，这个过程会经常反复，需要对自己有极大的耐心，还有不可或缺的信心。我在自己的一些日记本的开头页，都会写上“三心二意”四个字，意思时：只有耐心、信心、细心，才能如意、得意（并非骄傲）。所以，高中三年学习历程中：我在态度上是无可挑剔的，非常自觉，非常主动，比如老师要求的、建议的，我都会放在心上并在实践中去尝试、检验，至于作业什么的，我很清楚作业的目的和重要性，因此我从来不敷衍自己；我在执行上是非常到位的，制定合理的计划之后，必然会一丝不苟去执行，比如中午必须做一篇完形填空并且核对答案、分析对因错因、归纳整理，然后一点半到两点半必须在寝室午睡；我对自己的要求也很严格，该吃的吃，比如正餐，不该吃的绝不吃或者很少吃，比如零食；下课要么休息上厕所，要么回顾或者预习；包括寒暑假，我都会早起趁干扰因素少的时候，把一天的学习任务完成，其他时间不学也罢，能学就赚了，日记也要写的……不一而足。
