想提高高中英语阅读水平有什么方法，或者怎么提高单词量？
高中英语阅读理解的逻辑思维难度相当于小学语文五年级，题型难度则相当于小学语文三年级，因为都是“四选一”的选择题，可以猜答案。所以，本质上高中英语阅读就是在考理解，拿到满分还是比较容易的。影响高中英语阅读理解能力的因素有两点：① 单词：即高考所规定的高中英语3500词，高考是明确单词不超纲的，但凡遇到超纲单词，单词边上就会标注中文意思。
所以，背单词是英语阅读拿到基本分数的关键。3500词，只要能做到看到单词就能知道中文意思，阅读理解就可以拿到55%~70%的分数。也就是20个选项，拿到11~14个。背单词的方法常见的有：艾宾浩斯记忆法、睡眠记忆法、A4纸记忆法、谐音法，疯狂三最法，等等。高中单词比较多，一般排除艾宾浩斯和谐音法，因为艾宾浩斯要求全天记忆复习，高中生时间不够。
谐音法影响口语和听力，内容多了谐音也容易忘。对于记忆力差，英语不及格的零基础同学，强烈建议学一下“睡眠记忆法”，方法比较简单，是无偿公开的公益方法，浏览器检索一下就可以找到。只要按方法要求，做到“一背四复习”，每天花1小时就能记住100个单词，一个多月就能背完3500词。方法作者还无偿提供一份高中的单页大容量的3500词表，可以自己下载打印。
这个词表按高考阅读话题划分单元，还按话题的出现频率划分为高频、中高频、中低频三个部分。配合记忆法使用，效果更好。② 词组短语：这是初高中英语区别最大的地方，词组短语类似于中文的成语，不可以望文生义，否则就会出现自以为文章都看懂了，结果就选错答案的情况。和汉语不同的地方在于，英语词组短语在日常使用的比率超过40%，远高于中文的成语，所以是影响英语理解的关键因素。
同时，词组短语是构成英语复杂句的标配，无短语不长句，如果没有名词性的短语，复杂的定语从句就不存在。如果没有动词性短语，就不会存在嵌套型的复杂句。高考并没有规定词组短语的范围，理论上构成一个短语的单词只要属于3500词就不算超纲，3500词相互组合形成的短语有两三万，经过过滤筛选，约有1.5万个可以考。
适合记忆的词组短语材料有《高中英语1.5万考点》，对高考中的词组短语，连续10多年维持在98%的命中率，说明整理的范围和高考契合。能够记住50%以上，阅读理解拿到90%问题不大，记住80%就有机会拿满分。做高中英语阅读题不用纠结语法，语法分析虽然是高中老师喜欢用的方法，但是这个方法适合用来分析句子成分，不适合用来快速理解。
拘泥于这种方法的同学，阅读速度往往很慢，很多同学五六分钟搞不明白一句长句的意思。单词和短语都掌握好的同学，其实只要看明白句子中有哪些单词和短语，它们的意思分别是什么，就可以简单地调整语序，看懂意思。这个方法就是：乱词排序法。乱词排序也就是我们小学语文3年级爱考的题目。对于高中生而言，这样的方法高效简单，没有什么难度。
高一学生的家长该如何帮助孩子做好英语学习规划并提高成绩？
根据多年的教学经验，高一英语关键在于搞好初高中的衔接。许多家长说我孩子初中英语很好，到高中怎么就差了呢？有如下几方面的原因：一是初中学习内容相对少，有很多熟练性训练的机会，一些考点翻来复去地做，能够熟能生巧。而高中一学期两本教材，往往新课还没讲完就要期末考试，基础差的孩子食而不化。面对这种情况，高一学生要把握好课前主动预习，课堂认真听讲，课后及时复习三个环节，争取在第一回合掌握当堂学习内容，提高学习效率。
二是初中词汇量少，单词比较简单，而高中词汇量大而且复杂。因此到高中就不能b-o-o-k，book式地逐字母记单词，而是要掌握拼读规则记单词，如edu-ca-tion。还要学会前缀后缀记单词，英语前缀相当于汉语的左偏傍，后缀相当于右偏傍，如:dis-agree-ment，这里就含agree，disagree共三个单词。
三是初中语法比较基础，高考既考基础又考难点，如初中说独一无二的物体前加the，如the sun，the moon，而高中还考a red sun，a new moon，这里是量指用法，一轮红日，一弯新月。初中说球类运动前不加the，如play basketball，高中可以考buy a basketbsll，这里不是球类运动，而指作为商品的球。
